Module 7 Great books检测卷2023-2024学年九年级上册英语课时分层作业教学设计(外研版).docx

Module7Greatbooks检测卷2023-2024学年九年级上册英语课时分层作业教学设计(外研版)

主备人

备课成员

教材分析

《Module7Greatbooks》是外研版九年级上册英语教材中的一个模块，旨在通过介绍世界著名书籍，拓展学生的文化视野，同时提升他们的英语阅读和写作能力。本章节内容紧贴教材，围绕“Greatbooks”主题设计检测卷，针对九年级学生的认知水平和英语能力，设置不同难度的题目，旨在巩固所学知识，激发学生对经典文学作品的兴趣，培养其批判性思维和创造性表达能力。通过课时分层作业，实现差异化教学，使每位学生都能在各自基础上得到提高。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言理解与表达，文化意识与思维品质，以及学习能力。通过Module7Greatbooks的学习，学生将能够深入理解世界经典文学作品，提升文学鉴赏能力，形成跨文化意识；在阅读和写作实践中，锻炼批判性思维和创造性表达能力，提高英语语言运用的准确性和流利性；同时，通过自主、合作、探究的学习方式，增强问题解决能力，培养终身学习的习惯，为学生未来的学习和发展奠定坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解和掌握Module7Greatbooks中涉及的文学作品的基本情节、主题思想和文学价值。

-学会并运用本模块的关键词汇和句型结构，如文学术语、描述性语言等，进行有效的阅读理解和书面表达。

-能够通过课文学习，总结出经典文学作品的评价标准和阅读策略。

举例：通过分析《傲慢与偏见》的章节，学生能够掌握如何表达人物性格特点和对立冲突的句型，如“...ischaracterizedby...”和“...presentsaconflictbetween...”。

2.教学难点

-对文学作品深层含义的理解和批判性思考，如对作者观点的推断和文学批评的构建。

-在写作练习中，如何运用所学词汇和句型结构创作出自己的文学评论或短文。

-对于不同文学风格和体裁的辨识，以及如何结合文化背景进行恰当的评价。

举例：学生可能在分析《哈姆雷特》的复杂数学关系时感到困难，需要教师引导如何使用“...exploresthethemeof...”或“...portraysthecomplexityof...”等句型来表述自己的理解。此外，对文学作品中象征意义的解读也是学生容易遇到的难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对教学目标和学生特点，采用讲授与讨论相结合的教学方法。教师通过讲解和引导，帮助学生理解文学作品的核心内容，同时鼓励学生主动参与，通过小组讨论和分享，深化对作品主题和人物角色的理解。

-例如，通过角色扮演活动，让学生模拟文学作品中的人物对话，增进对文本情感和语境的把握。

2.设计案例研究活动，选取课本中的重点篇章，引导学生从不同角度分析作品，培养批判性思维和文学鉴赏能力。

-如组织文学评论写作工作坊，让学生在小组内共同探讨和分析作品，然后撰写个人的文学评论。

3.教学媒体使用方面，利用多媒体资源，如视频、音频和电子书，为学生提供丰富的学习材料，增强学习体验。

-通过展示与文学作品相关的电影片段，帮助学生更直观地理解作品情节和人物形象，激发学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Greatbooks”的兴趣，激发其探索世界文学作品的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是经典文学作品吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于世界著名书籍的图片或视频片段，让学生初步感受文学的魅力。

简短介绍经典文学作品的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文学作品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解经典文学作品的基本概念、组成部分和文学价值。

过程：

讲解经典文学作品的定义，包括其主题思想、人物塑造、情节结构等主要组成元素。

使用图表或示意图详细介绍文学作品的分析方法和评价标准。

通过实例分析，让学生更好地理解经典文学作品的艺术特色和现实意义。

3.文学作品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解经典文学作品的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文学作品案例进行分析，如《傲慢与偏见》、《哈姆雷特》等。

详细介绍每个案例的背景、主要情节、人物关系和文学价值，让学生全面了解文学作品的多样性。

引导学生思考这些作品对实际生活或学习的影响，以及如何从中汲取人生智慧。

小组讨论：让学生分组讨论文学作品在当代社会的价值和意义，并提出传承和创新的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养