15.2 认识电功率 教学设计 2024-2025学年沪粤版物理九年级上册.docx

15.2认识电功率教学设计2024-2025学年沪粤版物理九年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为沪粤版物理九年级上册第15章第2节“认识电功率”，重点探讨电功率的定义、计算公式及其物理意义。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习了电流、电压和电阻的基础知识，掌握了欧姆定律，并能计算简单电路中的电流和电压。在此基础上，本节课将引导学生理解电功率的概念，学习P=UI的公式，并通过实例分析，使学生能够将电功率与实际电路中的应用联系起来，加深对电功率物理含义的理解。

核心素养目标

重点难点及解决办法

本节课的重点是使学生掌握电功率的定义、计算公式P=UI，并能应用于解决实际问题。难点在于理解电功率的物理意义，以及如何将其与实际电路中的能量转换联系起来。

解决方法及突破策略：

1.通过直观的实验演示，如比较不同电器的工作效率，使学生直观感受电功率的概念。

2.引导学生通过小组讨论，分析电功率与电流、电压之间的关系，从而理解P=UI公式的推导过程。

3.设计具有实际情境的问题，如计算家庭用电器的电功率，让学生在实际问题中运用所学知识，加深对电功率物理意义的理解。

4.对于理解困难的学生，采用形象比喻和图示辅助教学，帮助他们建立起电功率与能量转换之间的联系。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好沪粤版物理九年级上册教材，翻至第15章第2节“认识电功率”。

2.辅助材料：准备电功率概念介绍的相关图片、电功率计算公式的图表、电器工作原理的视频等，以便于直观展示和解释。

3.实验器材：准备电流表、电压表、电阻器、不同功率的电器等，用于课堂实验演示和分组实验操作。

4.教室布置：设置实验操作区，确保学生能安全进行实验；布置分组讨论区，便于学生进行合作学习和问题探讨。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示日常生活中的电器，如电风扇、电冰箱等，提出问题：“为什么同样是电器，有的耗电快，有的耗电慢？”引发学生对电功率的思考。

-通过对比不同电器的工作效率，激发学生对电功率学习的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-回顾电流、电压和电阻的概念，引导学生理解电功率是描述电流做功快慢的物理量。

-介绍电功率的定义，推导P=UI公式，并通过图示和实例解释电功率的物理意义。

-分析不同电器电功率的大小，使学生明白电功率与电器性能的关系。

3.巩固练习（10分钟）

-设计具有实际情境的计算题，让学生运用P=UI公式计算电功率，巩固所学知识。

-分组讨论，分析生活中如何节约电能，提高电功率利用率。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课的重点内容，提出问题，检查学生对电功率概念、计算公式的掌握程度。

-鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的疑惑。

5.实验环节（5分钟）

-演示测量不同电器电功率的实验，引导学生观察实验现象，加深对电功率物理意义的理解。

-学生分组进行实验，亲自动手测量电器电功率，提高实际操作能力。

6.创新拓展（2分钟）

-引导学生思考如何将电功率与环保、节能等实际应用相结合，提高学生的核心素养。

-鼓励学生课后收集生活中的电器电功率数据，进行数据分析，为家庭节能提出建议。

7.总结环节（2分钟）

-对本节课的主要内容进行简要回顾，强调电功率的定义、计算公式及其物理意义。

-鼓励学生在课后继续关注电功率相关知识，将所学应用于生活。

教学过程中，教师要密切关注学生的学习情况，及时解答疑问，确保学生理解和掌握新知识。通过师生互动、生生互动，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力，培养学科核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《电功率的秘密》等科普书籍，帮助学生深入了解电功率在实际应用中的重要性。

-观看视频：《电器工作原理》等，让学生直观了解不同电器是如何将电能转化为其他形式的能量。

-参观实践：组织学生参观电力博物馆或发电厂，了解电力的产生、传输和消费过程，认识电功率在其中的作用。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集生活中不同电器的电功率数据，进行整理和分析，探讨如何根据电功率选择合适的电器。

-引导学生关注家庭用电器的能效标识，了解不同能效等级电器对电功率的消耗，提出节能建议。

-鼓励学生尝试设计简单的电路，通过实验验证电功率与电流、电压之间的关系，加深对P=UI公式的理解。

-组织小组讨论，让学生探讨电功率在实际应用中的创新，如新能源汽车、太阳能发电等领域的电功率利用。

-建议学生关注电力资源分布、电能替代技术等时事话题，提高对电功率知