(教学设计)第6章 第1节 磁现象与磁场2023-2024学年新教材高中物理必修第三册(粤教版2019).docxVIP

(教学设计)第6章第1节磁现象与磁场2023-2024学年新教材高中物理必修第三册(粤教版2019)

主备人

备课成员

教材分析

《(教学设计)第6章第1节磁现象与磁场2023-2024学年新教材高中物理必修第三册(粤教版2019)》以物理学中磁现象的基本概念和磁场特性为核心内容，与教材紧密相连。本节课将引导学生探索磁铁的性质、磁场的特点以及磁感线的概念，通过实验观察与分析，使学生理解磁现象的产生及其与电场的联系。课程内容涉及磁极、磁化、磁感应强度等关键知识点，旨在培养学生对磁场现象的观察、分析和解决问题的能力，符合高中物理教学实际要求。

核心素养目标分析

本节课围绕磁现象与磁场，致力于提升学生的物理核心素养。通过探究磁性质、磁场及其相互作用，培养学生科学探究能力，强化其对物理概念的理解与应用。重点在于提升学生以下核心素养：一是物理观念，使学生建立磁现象的本质认识，理解磁场与电场的内在联系；二是科学思维，通过问题分析、实验设计等方法，训练学生逻辑思维和批判性思维；三是科学探究，指导学生运用所学知识进行实验探究，培养其动手操作和观察能力；四是科学态度与责任，激发学生对物理现象的好奇心，培养其科学精神和责任感。以上目标与新课标要求相契合，注重学生全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

-磁场的基本概念：包括磁场定义、磁感线的引入与理解，以及磁场的方向规定。

-磁极间相互作用：理解磁极的南北极特性及其相互吸引和排斥的规律。

-磁感应强度：掌握磁感应强度的定义，以及如何通过磁感线表示磁场的强弱。

-磁化现象：解释磁化的过程，理解软磁体和硬磁体的区别。

2.教学难点

-磁感线的理解：学生往往难以直观理解磁感线的概念，需要通过实验和模型演示来加强认知。

-磁场方向的规定：磁场方向的规定与日常直观感受不同，学生需要通过练习来熟悉右手定则等规定。

-磁感应强度的计算：学生需要掌握如何通过磁感线分布来估算磁感应强度，以及如何运用公式进行定量计算。

-磁化过程的应用：理解磁化在现实生活中的应用，如电机的原理，学生需将理论知识与实际应用相结合，这对其是一大挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和图示，讲解磁场的基本概念和磁感应强度的计算方法，确保学生理解核心知识。

-讨论法：组织学生分组讨论磁现象在实际生活中的应用，激发学生思考，加深对磁场的认识。

-实验法：设计磁感线观察、磁极相互作用等实验，让学生亲自动手操作，直观感受磁场的存在和特性。

2.教学手段：

-多媒体演示：运用PPT、视频等展示磁场分布、磁感线动态效果，增强学生对磁场特性的直观理解。

-教学软件：使用物理模拟软件，模拟磁场实验，提供更直观的磁场观察和分析工具。

-实物模型：准备磁铁、铁钉等实物，让学生通过观察和操作，加深对磁化现象的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对磁现象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道磁场是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于磁场的图片和视频片段，如地球磁场、磁悬浮列车等，让学生初步感受磁场的魅力和实际应用。

简短介绍磁场的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.磁场基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解磁场的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解磁场的定义，包括磁极、磁感线等主要组成元素。

使用图表和示意图详细介绍磁场的产生原理和磁感线的分布规律。

通过实例，如指南针指向、磁铁吸引铁钉等，让学生更好地理解磁场的实际应用。

3.磁场案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解磁场的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的磁场案例进行分析，如电机工作原理、磁悬浮列车等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解磁场的应用和影响。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用磁场解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论磁场在未来科技中的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与磁场相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对磁场的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不