7.探索宇宙 教学设计-2023-2024学年科学六年级下册教科版.docxVIP

7.探索宇宙教学设计-2023-2024学年科学六年级下册教科版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为“7.探索宇宙”，选自2023-2024学年科学六年级下册教科版。教学内容主要包括宇宙的起源、恒星与行星的形成、太阳系的结构以及人类对宇宙的探索历程。这部分内容与学生已有知识——如地球在宇宙中的位置、基本的星体认知等——有着紧密联系，旨在引导学生从宏观角度认识宇宙，拓展对宇宙的认知边界，深化对科学探索精神的理解。通过本节课的学习，学生将能更好地理解宇宙的奥秘，激发对天文学的热爱。

核心素养目标

1.科学探究：运用观察、模拟实验等方法，探索宇宙的形成与结构，提升科学探究能力。

2.逻辑思维：分析太阳系及其它星系的组成，培养逻辑思维与比较分析能力。

3.想象与创新：发挥想象力，构建对宇宙的认知框架，激发对未来宇宙探索的创新意识。

4.科学态度：培养对宇宙的好奇心，形成积极探究、勇于质疑的科学态度。

5.跨学科整合：结合数学、物理等知识，理解宇宙中的规律，提高跨学科综合运用能力。

学情分析

本节课的教学对象为六年级学生，他们在知识层面已具备基本的科学素养，对宇宙有一定的认知，如了解地球在太阳系中的位置、认识一些常见的星体等。但在深入理解宇宙的起源、恒星演化等方面，知识体系尚不完善。在能力方面，学生具备一定的观察能力和动手操作能力，但分析、推理和创新能力有待提高。素质方面，学生对科学探究充满好奇心，具有积极的学习态度，但在合作交流、表达分享方面表现不足。

在行为习惯方面，部分学生课堂注意力不够集中，容易受外界干扰；个别学生在小组讨论中缺乏主动参与意识，对课程学习有一定影响。为此，在本节课的教学中，教师应注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。同时，通过小组合作、交流分享等方式，提升学生的综合素质，使他们在知识、能力、素质方面得到全面发展。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、天文望远镜、星图、行星模型。

2.软件资源：科学探究软件、天文教学课件、宇宙探索视频资料。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级学习群。

4.信息化资源：数字化教材、电子图书、在线科普文章。

5.教学手段：PPT演示、视频播放、模拟实验、小组讨论、互动问答。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

利用多媒体展示宇宙的壮丽图像，如星系、黑洞等，并提出问题：“你们对宇宙了解多少？宇宙是如何形成的？”通过创设情境，激发学生的好奇心和求知欲。

预设学生回答：宇宙是由很多星系、恒星、行星等组成，但具体形成过程不太清楚。

2.讲授新课（15分钟）

（1）宇宙的起源与演化（5分钟）

利用PPT讲解宇宙的起源，如大爆炸理论，以及恒星、行星的形成过程。结合教材内容，阐述太阳系的结构及其在宇宙中的位置。

（2）人类对宇宙的探索（5分钟）

通过视频资料，介绍人类对宇宙的探索历程，如古代天文学家的观察、现代航天技术的发展等。

（3）课堂提问与互动（5分钟）

提问：“为什么我们看到的宇宙是不断变化的？”引导学生思考并回答，培养学生的逻辑思维和表达能力。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论（5分钟）

将学生分成小组，讨论以下问题：宇宙中有哪些神秘的星体？它们是如何形成的？

（2）模拟实验（5分钟）

让学生利用天文望远镜观察天空，模拟古代天文学家观察星体的过程，加深对宇宙的认知。

4.创新教学与核心素养能力拓展（10分钟）

（1）案例分析（5分钟）

介绍我国航天事业的发展，如嫦娥五号探测器成功采集月球样本等，让学生了解我国在宇宙探索方面取得的成就，培养学生的民族自豪感。

（2）思维导图（5分钟）

让学生根据所学内容，绘制关于宇宙探索的思维导图，提升学生的逻辑思维和创新能力。

5.总结与反馈（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调宇宙探索的重要性和人类对宇宙的无限好奇心。同时，鼓励学生提问，解答学生在学习过程中遇到的困惑。

6.课后作业（课后自主完成）

设计与课程内容相关的作业，如：查找有关宇宙探索的资料，了解我国航天事业的发展；观察夜晚的星空，记录观察到的星体和现象。

学生学习效果

1.知识与技能：

-描述宇宙的起源、恒星与行星的形成过程，理解太阳系的结构和地球在宇宙中的位置。

-运用天文望远镜进行观察，识别夜空中的常见星体，并了解其基本特征。

-通过模拟实验，体验古代天文学家的观察方法，感受科学探究的过程。

-结合教材内容，分析人类对宇宙探索的重要历程，了解我国航天事业的发展。

2.过程与方法：

-通过多媒体展示、视频资料、小组讨论等教学手段，提高学生的信息获取和加工能力。

-利用思维导图、案例分析等创新教学方式，培养学生的逻