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苏少版九年级音乐上册（简谱）第2单元《“自新大陆”交响曲第二乐章》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

苏少版九年级音乐上册（简谱）第2单元《“自新大陆”交响曲第二乐章》教学设计

课程基本信息

1.课程名称：九年级音乐上册（简谱）第2单元《“自新大陆”交响曲第二乐章》教学设计

2.教学年级和班级：九年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐审美能力、音乐表现力和音乐创作力。通过学习《“自新大陆”交响曲第二乐章》，让学生感受和理解古典音乐的魅力，提高他们的音乐鉴赏能力。同时，通过分析乐谱和演奏实践，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。最后，通过创作小型乐章，激发学生的音乐创作力，培养他们的创新思维。

学情分析

九年级1班的学生在音乐方面具有一定的基础，他们已经学习了乐理知识，能够识谱并演奏简单的乐器。大部分学生对音乐有着浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。然而，部分学生在音乐表现力和创作力方面较为薄弱，需要教师的指导和鼓励。

在知识能力方面，学生们对交响曲有一定的了解，但《“自新大陆”交响曲第二乐章》较为复杂，需要他们进一步欣赏和分析。在行为习惯方面，大部分学生认真听讲，积极参与讨论，但部分学生较为内向，不愿主动表达自己的观点。

针对这些情况，教师应关注学生的个体差异，因材施教。对于表现力和创作力较弱的学生，可通过分组合作、互动交流等方式，提高他们的参与度。同时，鼓励学生主动思考、表达自己的观点，培养他们的音乐素养和创新能力。

教学资源

1.软硬件资源：音乐教室、钢琴、小提琴、长笛等乐器，音响设备，投影仪。

2.课程平台：学校内部教学管理系统，用于分享教学资料和布置作业。

3.信息化资源：《“自新大陆”交响曲》相关视频资料，乐谱资料，音乐分析软件。

4.教学手段：小组讨论，集体演奏，个人创作，多媒体展示，课堂讲解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《“自新大陆”交响曲第二乐章》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道交响曲是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于交响乐的视频片段，让学生初步感受交响乐的魅力或特点。

简短介绍交响乐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.交响乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解交响乐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解交响乐的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍交响乐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.交响乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解交响乐的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的交响乐案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解交响乐的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用交响乐解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与交响乐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交响乐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调交响乐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括交响乐的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调交响乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用交响乐。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于交响乐的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

在合作能力和解决问题的能力方面，学生们通过小组讨论，学会了与他人合作，共同解决问题。他们能够就交响乐相关主题进行深入讨论，提出创新的解决方案和想法。

在课堂小结环节，学生们回顾了本节课的主要内容，加深了对交响乐的重要性和意义的理解。他们明白了交响乐在现实生活或学习中的价值和作用，并激发了进一步探索和应用交响乐的兴趣。

总体来说，本节课通过多样化的教学活动和实践操作，使学生们在交响乐方面的知识得到了提升，同时也培养了他们的合作能力、表达能力和创新能力。学生们对交响乐产生了更浓厚的兴趣，提高了音乐素养和审美能力。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.实践互动：我在教学中尝试了小组讨论和实践操作，让学生