2《孔雀东南飞并序》的微学习任务群教学设计统编版选择性必修下册.docxVIP

2《孔雀东南飞并序》的微学习任务群教学设计统编版选择性必修下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课的教学内容选自统编版选择性必修下册第二单元《孔雀东南飞并序》。本诗是唐代诗人李白创作的一首长篇叙事诗，以孔雀东南飞的现象为背景，描绘了唐朝时期社会的现实情况，反映了作者对时局的忧虑和不满。本诗在文学上具有很高的艺术价值，对学生理解古代诗歌、提升文学素养具有重要意义。同时，本诗中所蕴含的哲理和人文精神，对学生的思想道德教育也有积极的引导作用。

二、核心素养目标

本节课旨在通过《孔雀东南飞并序》的教学，培养学生的文学审美素养、历史文化素养和批判性思维素养。文学审美素养方面，学生能够欣赏并分析李白的诗歌风格，理解诗歌中的意象和情感；历史文化素养方面，学生能够通过诗歌了解唐朝社会的历史背景，感悟古人的智慧和情感；批判性思维素养方面，学生能够从诗歌中洞察社会现实，学会对历史和文学现象进行独立思考和批判性分析。通过本节课的学习，学生将提升自己的文学鉴赏能力、历史和文化认知水平以及问题解决能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经学习了唐代文学的基本知识，对古代诗歌有一定的了解，能够识别和分析诗歌的基本元素，如意象、韵律、修辞等。同时，学生应该具备一定的历史文化素养，能够理解诗歌产生的历史背景和社会环境。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于文学作品的欣赏和分析可能存在不同的兴趣和偏好，因此在教学过程中应充分考虑学生的个性差异。在能力方面，学生可能已经具备一定的文学鉴赏能力和历史分析能力，但在批判性思维和创造性思考方面可能需要进一步培养。学习风格上，有的学生可能更偏好视觉学习，有的则可能更倾向于听觉或动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习《孔雀东南飞并序》时可能遇到的困难包括对古代诗歌的深层含义理解不足、对历史背景的不熟悉、对诗歌中所蕴含的哲理和情感难以把握等。此外，学生可能在批判性思维和创造性思考方面存在一定的障碍，需要教师的引导和激发。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《孔雀东南飞并序》的教材或相关的学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和思考。

2.辅助材料：收集与诗歌相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，帮助学生更好地理解和欣赏诗歌。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合分组讨论和思考的环境，如设置讨论区、展示区等，以便于学生进行互动交流和成果展示。

五、教学过程

课前准备：

在上课之前，我已将教室布置为适合分组讨论和思考的环境，并确保每位学生都有《孔雀东南飞并序》的教材或相关的学习资料。同时，我已经收集了与诗歌相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，帮助学生更好地理解和欣赏诗歌。

导入新课：

在课堂的开始，我会利用一段关于孔雀飞翔的视频来吸引学生的注意力，并提出问题：“你们知道孔雀为什么会东南飞吗？”这个问题将引导学生思考并激发他们对诗歌的兴趣。

自主学习：

分组讨论：

在学生完成自主学习后，我会将他们分成小组，并给他们提供一些讨论话题，如：“诗歌中的孔雀象征着什么？”、“作者通过孔雀东南飞的现象表达了什么样的情感？”等。学生将在小组内进行讨论，共同探讨问题的答案。

全班交流：

在各小组讨论结束后，我会邀请他们分享自己的观点和讨论成果。其他同学可以在听后进行评价和补充，从而促进全班同学对诗歌的深入理解。

主旨内容探究：

在学生对诗歌有了初步理解的基础上，我会引导学生关注诗歌的主旨内容。我会提出问题：“作者为什么要写这首诗歌？他的创作背景是什么？”学生需要通过查找资料和深入思考来回答这些问题。

诗歌品鉴：

创意表达：

为了培养学生的创造性思维，我会让他们以小组为单位，创作一首以孔雀为题材的诗歌或短文。学生需要在创意表达中运用所学的知识和技巧，将他们对诗歌的理解和感悟转化为自己的作品。

课堂小结：

在课程的最后，我会进行课堂小结，回顾本节课的学习内容，并强调诗歌中的主旨思想和情感表达。我会提醒学生要善于发现生活中的美好，并用诗歌来表达自己的感悟。

课后作业：

最后，我会布置一道课后作业，要求学生结合所学，写一篇关于孔雀的短文，可以是故事、散文或诗歌等形式。这样能够让学生在课后继续巩固所学知识，并提升他们的写作能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

为了帮助学生更好地理解和欣赏《孔雀东南飞并序》，我向他们推荐了一些与诗歌相关的拓展资源，包括其他唐代诗人的作品、相关的历史背景资料以及一些学术论文。这些资源将有助于学生从多个角度全面理解诗歌的内涵和艺术价值。

2.拓展建议：

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