Unit 2 My family Review（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册.docxVIP

Unit2MyfamilyReview（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为人教PEP版英语三年级下册的Unit2MyfamilyReview。本节课主要复习本单元的重点词汇和句型，包括家庭成员的称呼和描述家庭成员的句子。学生将能够听懂、会说、会读本单元的词汇和句型，并能够运用到实际情景中。

教学重点：

1.复习家庭成员的称呼，如mom,dad,sister,brother等。

2.复习描述家庭成员的句子，如Thisismymom.Sheisateacher.等。

教学难点：

1.学生能够正确运用词汇和句型描述家庭成员。

2.学生能够在实际情景中灵活运用所学知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过复习Unit2Myfamily的内容，学生将能够提升以下核心素养：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读本单元的词汇和句型，并能够运用到实际情景中，提高学生的口语表达能力和交际能力。

2.文化意识：通过学习家庭成员的称呼和描述，学生能够了解和尊重不同文化背景下的家庭观念和亲情表达方式，培养学生的文化敏感性和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过复习和练习，学生能够运用所学知识解决问题，提高学生的逻辑思维和创造性思维能力。

4.学习能力：学生能够自主复习和巩固所学知识，培养学生的自主学习能力和团队合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了三年级上册的前几个单元，掌握了基本的日常英语对话，能够进行简单的自我介绍和询问他人信息。此外，学生已经学习过一些家庭成员的称呼，如mom,dad,sister,brother等，以及对家庭成员的简单描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对英语学习仍保持较高的兴趣，尤其是通过互动和实践活动。他们喜欢通过图片、歌曲和游戏等方式来学习英语。在学习能力方面，学生能够较好地接受和理解新知识，但部分学生可能对复杂句子结构的理解和运用有一定的困难。在学习风格上，学生们喜欢直观和动手操作的学习方式，希望能够通过实际操作来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-部分学生对家庭成员的称呼和描述的词汇掌握不够牢固，需要通过复习和练习来加强记忆。

-学生在家乡话和英语之间的转换可能会存在一定的困难，需要通过具体的语言环境和实践机会来提高跨文化交流能力。

-对于一些学生来说，能够灵活运用所学知识进行实际交际是一项挑战，他们需要更多的实践机会和指导来提高口语表达和交际能力。

教学资源

1.软硬件资源：班级内的多媒体教学设备，如投影仪、计算机和音响系统；教学黑板和白板笔；学生座位排列便于互动和小组活动。

2.课程平台：人教PEP版英语三年级下册教材和配套练习册；学生作业本和练习题。

3.信息化资源：教学PPT，包含本节课的重点词汇和句型；家庭照片模板，用于制作家庭成员介绍卡；在线听力练习材料。

4.教学手段：小组讨论和合作活动；角色扮演和情景模拟；听力练习和口语表达练习；家庭作业和自我评估表。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾家庭成员的称呼和描述句子，如：Canyoucallyourfamilymembers?,Canyoudescribeyourfamily?.

-学生自由发言，尝试用英语表达家庭成员的称呼和简单描述。

-教师出示一张家庭照片，询问学生能说出哪些家庭成员的称呼和描述。

2.讲授新课（10分钟）

-教师通过PPT展示本节课的重点词汇和句型，如：mom,dad,sister,brother等。

-教师讲解词汇和句型的用法，并通过示例进行演示。

-学生跟随教师一起朗读词汇和句型，确保理解和掌握。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发练习题，要求学生独立完成，练习题包括选择题、填空题和句子写作。

-学生在课堂上完成练习题，教师巡回指导。

-教师选取部分学生的练习题进行讲解和反馈。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，要求学生相互介绍家庭成员，并使用本节课学到的词汇和句型。

-每个小组选出一个代表进行汇报，其他小组成员进行评价和补充。

-教师对学生的介绍进行点评和指导，纠正发音和语法错误。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对词汇和句型的理解和掌握。

-学生自由发言，尝试用英语回答问题。

-教师对学生的回答