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寻访身边的榜样（教学设计）-2024-2025学年六年级上册综合实践活动蒙沪版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

寻访身边的榜样（教学设计）-2024-2025学年六年级上册综合实践活动蒙沪版

课程基本信息

1.课程名称：六年级上册综合实践活动——寻访身边的榜样

2.教学年级和班级：六年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的社会实践能力、公民素养和自我提升意识。通过寻访身边的榜样，学生能够提升自身的社会实践能力，学会在生活中发现、学习榜样人物的优秀品质，培养自身的公民素养，树立正确的价值观。同时，通过与榜样的交流，学生能够激发自我提升的动力，培养自我反思和自我提升的能力。

重点难点及解决办法

重点：学生能够通过寻访身边的榜样，发现并学习榜样人物的优秀品质。

解决办法：引导学生关注身边的榜样，鼓励他们进行实地采访，通过观察和交流，深入了解榜样人物的优秀品质，并将所学应用到自己的生活中。

难点：学生能够与榜样进行有效的交流，并从中获得启示。

突破策略：提供交流话题和采访技巧指导，让学生提前准备采访问题，学会倾听和理解榜样的经历和感悟。同时，引导学生反思自己的行为，思考如何在生活中践行榜样精神。

教学方法与策略

1.采用案例研究法和实地考察法，让学生通过观察、采访身边的人物，深入了解他们的优秀品质和对社会的影响。

2.设计小组讨论和分享环节，鼓励学生主动参与，表达自己的观点和感受，培养他们的团队合作能力和公共演讲技巧。

3.使用多媒体辅助教学，如图片、视频等，以生动形象地展示榜样的形象和事迹，增强学生的学习兴趣和记忆。同时，利用投影仪展示学生的采访成果，促进学生之间的交流和相互学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“寻访身边的榜样”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道榜样是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于榜样的图片或视频片段，让学生初步感受榜样的魅力或特点。

简短介绍榜样的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.榜样基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解榜样的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解榜样的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍榜样的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.榜样案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解榜样的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的榜样案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解榜样的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何学习榜样的优秀品质。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与榜样相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、榜样的优秀品质以及如何学习榜样的品质。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对榜样的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、榜样的优秀品质及学习方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调榜样的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括榜样的基本概念、案例分析等。

强调榜样在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和学习榜样。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于榜样的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.认识到榜样的存在及其在个人成长和社会发展中的重要性。

2.学会通过观察、采访等方法，寻访身边的榜样，并了解他们的生活经历和优秀品质。

3.分析榜样人物的特性和重要性，思考如何将榜样的优秀品质应用到自己的学习和生活之中。

4.培养团队合作能力和公共演讲技巧，通过小组讨论和课堂展示，分享自己的学习和感悟。

5.增强自我认知和自我提升意识，激发自身努力学习和积极进取的动力。

6.学会撰写关于榜样的短文或报告，提高自己的写作能力和表达能力。

典型例题讲解

本节课的典型例题将围绕“寻访身边的榜样”这一主题展开，通过具体的例题来加深学生对榜样人物的理解和认识。以下是五个典型例题及其答案：

例题1：请描述你身边的一个人物，他/她如何成为了你的榜样？

答案：我身边的一个人物是我的班主任老师。她成为了我的榜样，因为她不仅在学术上要求严格，关心每一个学生的成长，还在生活中给予我很多关心