6 将相和教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版.docx

6将相和教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《将相和》。本课选自人教版语文五年级上册第五单元，本单元的主题是“历史故事”，通过讲述历史人物和历史事件，让学生了解历史，领悟道理。

《将相和》这个故事讲述了战国时期赵国名将廉颇与文臣蔺相如的故事。故事分为三个部分：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪。通过这三个故事，展示了廉颇和蔺相如的勇敢、智慧、宽容和爱国精神。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习了《将相和》的课文，对故事情节和人物有一定了解。这次学习是对课文内容的深入理解和拓展，学生需要通过学习，进一步理解课文中的历史背景、人物性格和事件发展，领悟故事所传达的道理。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.语言素养：通过阅读、讨论和分析《将相和》的故事，提高学生的朗读、理解和表达能力，培养阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2.思维品质：通过分析廉颇和蔺相如的人物形象，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化素养：通过学习《将相和》的故事，了解战国时期的历史背景和文化特点，培养学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.道德品质：通过学习廉颇和蔺相如的勇敢、智慧、宽容和爱国精神，培养学生良好的道德品质和公民素养，培养学生的社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《将相和》的故事情节和人物形象。

2.领悟故事所传达的道理和价值观。

难点：

1.分析廉颇和蔺相如的性格特点和行为动机。

2.理解战国时期的历史背景和文化特点。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过分组讨论、角色扮演等方式，让学生深入理解故事情节和人物形象。引导学生关注故事中的细节，如廉颇和蔺相如的对话、行为等，从而更好地理解他们的性格特点和动机。

2.对于难点内容，可以通过图片展示、历史知识介绍等辅助材料，帮助学生了解战国时期的历史背景和文化特点。同时，可以组织学生进行小组讨论，让他们通过合作学习的方式，共同探讨和解决问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《将相和》这篇课文的教材或学习资料，方便学生阅读和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如廉颇和蔺相如的人物形象图、战国时期的历史背景介绍等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，可以布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和互动交流。此外，可以考虑布置一些与《将相和》相关的装饰，如战国时期的绘画、雕塑等，增强学生对历史文化的感知和理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《将相和》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《将相和》是什么故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于廉颇和蔺相如的图片或视频片段，让学生初步感受历史人物的魅力或特点。

简短介绍《将相和》的故事背景和主要人物，为接下来的学习打下基础。

2.《将相和》故事讲解（10分钟）

目标：让学生了解《将相和》的故事情节、人物形象和道理。

过程：

讲解《将相和》的故事情节，包括完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三个部分。

详细介绍廉颇和蔺相如的人物形象和性格特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《将相和》故事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的故事案例进行分析，如廉颇的勇敢、蔺相如的智慧等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解故事中的道德品质和价值观。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用故事中的道理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、人物形象和道理等。

强调