Module 1 Unit 2 What do you want to eat（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册9.docx

Module1Unit2Whatdoyouwanttoeat（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册9

授课内容

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授课时间

教材分析

《Module1Unit2Whatdoyouwanttoeat》是2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册的第9课。本节课主要围绕日常饮食进行对话交流，通过引入新的词汇和句型，帮助学生拓展食物及餐饮方面的词汇量，并能在实际情景中运用所学语言进行简单交流。

本课时的教学重点是能够听懂、会说、会读新词汇，如noodles,soup,meat,juice等，并能够运用句型Whatdoyouwanttoeat?进行简单问答。同时，通过小组活动，培养学生的合作能力和语言运用能力。

核心素养目标

本课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，使其在掌握食物及餐饮相关词汇和句型的基础上，能够运用英语进行简单的饮食方面的交流。通过小组活动，提升学生的合作能力和语言运用能力，使其在实际情景中能够灵活运用所学知识。同时，通过学习西方的饮食文化，增强学生的文化意识，提高其跨文化交际的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-新词汇的学习：本节课的重点是掌握与饮食相关的词汇，如noodles,soup,meat,juice等。

-句型练习：学生需要能够熟练运用句型Whatdoyouwanttoeat?进行简单问答。

-小组活动：通过小组活动，培养学生的合作能力和语言运用能力。

2.教学难点：

-词汇的准确理解和运用：对于一些具体的饮食词汇，学生可能不熟悉其英文表达，需要通过图片、实物等辅助手段帮助学生理解和记忆。

-句型的灵活运用：学生需要在实际情景中能够灵活运用所学句型进行交流，这可能需要一定的语言实践和指导。

-跨文化交际的能力：学生需要能够理解并运用英语表达对中国饮食文化的理解和认识，这需要对文化差异有一定的了解和认识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版（三起）英语六年级下册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课教学内容相关的食物图片、菜单图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如制作简单的食物或饮料，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，为学生提供安全的学习环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以适应不同教学活动和学生的学习需求。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅餐厅的图片，引导学生谈论他们最喜欢的食物。教师提问：“Whatisyourfavoritefood?Whydoyoulikeit?”学生根据自己的喜好进行回答。然后，教师提出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaconversationaboutwhatwewanttoeat.”

2.讲授新课（15分钟）

教师呈现教材中的对话，引导学生跟读并模仿语音语调。教师讲解新词汇和句型的用法，例如“noodles”、“soup”、“meat”、“juice”等词汇，以及句型“Whatdoyouwanttoeat?”。教师通过例句展示如何运用这些词汇和句型进行对话。

3.巩固练习（5分钟）

教师组织学生进行小组活动，让学生相互练习使用新学的词汇和句型进行对话。教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。同时，教师可以提出一些问题，如：“Whatdoyouusuallywanttoeatforlunch?”，让学生进行讨论。

4.课堂提问（5分钟）

教师随机抽取学生回答问题，以检查他们对新知识的掌握程度。问题可以包括：“Whatdidyoulearninthislesson?”,“Canyouusethenewvocabularyandsentencepatterntomakeadialogue?”等。教师根据学生的回答给予及时的反馈和鼓励。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点词汇和句型的用法。然后，教师提出一些拓展性问题，如：“Canyouthinkofotherquestionsrelatedtofood?”，引导学生进行思考和讨论。

6.课堂作业（3分钟）

教师布置作业，要求学生课后用新学的词汇和句型写一篇小作文，描述他们最喜欢的食物。

总时长：45分钟

教学过程设计要求教师与学生进行积极的互动，关注学生的学