6.它们去哪里了（教学设计）-2023-2024学年一年级下册科学 教科版.docx

6.它们去哪里了（教学设计）-2023-2024学年一年级下册科学教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.它们去哪里了（教学设计）-2023-2024学年一年级下册科学教科版

教学内容

《6.它们去哪里了》-2023-2024学年一年级下册科学教科版，本节课将围绕第三章“身边的物质”展开，具体内容包括：

1.探讨物质的固态、液态和气态三态变化；

2.通过实验观察水在不同状态下的变化过程；

3.引导学生思考物质在不同状态之间转换的原因；

4.分析生活中常见的物质状态变化实例，如冰融化、水蒸发等；

5.培养学生观察、思考、表达及合作探究的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养，具体包括：

1.提升学生对物质状态变化的认识，增强科学观念；

2.培养学生通过观察、实验等方法探究物质状态变化的能力，提高科学探究素养；

3.引导学生运用所学知识解释生活中的现象，培养科学思维；

4.鼓励学生分享与合作，培养科学态度与价值观，增强团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前一阶段的学习中，已经了解了物质的基本概念，如固体、液体和气体的基本特征，并能区分日常生活中常见的物质状态。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对身边的科学现象充满好奇，对于实验和观察等活动表现出较高的兴趣。学生在动手操作、合作探究方面具备一定能力，但在抽象思考和总结归纳方面尚需加强。学生的学习风格多样，有的善于观察，有的善于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能会在理解物质状态变化的原因和过程方面遇到困难，如固态到液态、液态到气态的转化过程。此外，学生在解释生活中的物质状态变化现象时，可能难以将所学知识进行有效迁移和运用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》一年级下册教科书，以便跟随课堂进度进行学习。

2.辅助材料：准备与物质状态变化相关的图片、动画视频和图表，用于辅助讲解和展示不同状态下的物质特征。

3.实验器材：提前准备实验用到的冰块、热水、杯子、温度计等，确保实验器材安全、清洁，适合学生操作。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区、观察区和讨论区，便于学生进行分组实验、观察现象和小组讨论。同时，设置多媒体设备，以便展示辅助教学材料。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布关于物质状态变化的学习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“它们去哪里了”，设计问题如“你能找到生活中的固态、液态和气态变化例子吗？”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生提前了解课程内容。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解物质状态变化的基本概念。

思考预习问题：学生思考并记录生活中的物质状态变化例子，提出疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台共享资源，提高预习效率。

-作用与目的：

帮助学生提前接触课程内容，培养独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示冰融化成水的视频，引出物质状态变化的话题。

讲解知识点：详细讲解固态、液态和气态之间的转换过程，结合实验现象帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组实验，让学生观察冰融化、水蒸发的现象，讨论状态变化的原因。

解答疑问：针对学生的疑问，进行个别指导或集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对状态变化的现象和原理进行思考。

参与课堂活动：学生在小组中积极参与实验，记录观察结果，讨论物质状态变化的原因。

提问与讨论：学生针对实验和知识点提出问题，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解使学生对知识点有系统认识。

实践活动法：通过实验操作，加深学生对知识点的理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对物质状态变化知识点的理解，通过实践活动提升学生的操作能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置观察日记，让学生记录一周内的物质状态变化例子。

提供拓展资源：推荐相关科普书籍和网站，供学生深入了解物质状态变化的科学原理。

反馈作业情况：及时批改作业，给出个性化反馈和改进建议。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成观察日记，巩固课堂所学。

拓展学习：利用教师提供的资源，进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手