2024年中考化学专题教学设计：第1讲 空气成分 空气污染及防治.docx

2024年中考化学专题教学设计：第1讲空气成分空气污染及防治

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版初中化学九年级上册第二章“空气成分、空气污染及防治”。首先，讲解空气中各成分（如氮气、氧气、二氧化碳等）的性质和体积分数，与学生已有知识中关于气体基础概念的联系。其次，分析空气污染的途径、主要污染物（如颗粒物、二氧化硫、氮氧化物等）及其危害，与学生在八年级学过的环境科学知识相衔接。通过本节课，旨在使学生理解空气的重要性，认识空气污染问题，并探讨防治措施，增强环保意识。

核心素养目标

本讲的核心素养目标主要包括：培养学生科学探究能力，提升科学思维水平，增强社会责任感和环保意识。通过学习空气成分及其性质，培养学生实验操作能力，提高数据分析和解决问题的科学思维能力。在探讨空气污染及防治过程中，激发学生关注环境问题，培养其社会责任感，使其在实际生活中践行绿色生活方式，为改善空气质量贡献力量。同时，通过本讲的学习，引导学生树立正确的科学态度，增强对科学发展的信心。

重点难点及解决办法

重点：空气成分的体积分数及空气污染物的危害。

难点：理解空气污染的复杂性和防治措施的多样性。

解决办法及突破策略：

1.利用图表、实物模型等教学辅助工具，直观展示空气中各成分的比例，帮助学生形象记忆。

2.通过案例分析，让学生深入了解空气污染物的来源、传播途径及危害，提高学生的认知水平。

3.引导学生进行小组讨论，分析防治空气污染的实际措施，培养学生解决问题的能力。

4.设计课堂互动环节，如角色扮演、辩论等，让学生站在不同角度思考空气污染问题，提高思辨能力。

5.结合生活实际，让学生课后调查身边的空气污染情况，提出切实可行的防治建议，增强实践能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教版九年级上册化学教材，提前复习第二章相关内容。

2.辅助材料：准备空气成分、空气污染物及防治措施的图片、图表、视频等多媒体资源，以便直观展示。

3.实验器材：准备实验用到的气体收集装置、分析仪器等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为讲演区、小组讨论区、实验操作台等，便于开展多样化教学活动。同时，提前调试多媒体设备，确保教学资源顺利展示。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放关于空气污染的短片，展示我国近年来空气质量的变化，引发学生对空气污染问题的关注。

-提出问题：请学生思考空气污染的原因、危害以及防治措施。

2.讲授新课（15分钟）

-空气成分：讲解空气中各成分（氮气、氧气、二氧化碳等）的体积分数，结合教材第二章内容，让学生理解空气中各成分的作用。

-空气污染：阐述空气污染的途径、主要污染物（颗粒物、二氧化硫、氮氧化物等）及其危害，展示相关图片、图表，帮助学生形象理解。

-防治措施：介绍防治空气污染的政策、技术手段等，强调个人在环保方面的责任。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂提问：针对空气成分、空气污染及防治措施的知识点，进行课堂提问，检查学生对新知识的理解程度。

-小组讨论：将学生分为小组，讨论以下问题：

a.你认为生活中哪些行为可能导致空气污染？

b.请举例说明防治空气污染的实际措施。

-练习题：布置与新课内容相关的练习题，让学生在课堂上完成，巩固所学知识。

4.师生互动环节（10分钟）

-角色扮演：请学生扮演环保部门的工作人员、企业负责人、居民等角色，就空气污染问题展开讨论，提高学生解决问题的能力。

-课堂辩论：组织一场关于防治空气污染的辩论赛，让学生站在不同立场发表观点，培养思辨能力和口才。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-实践活动：布置课后作业，让学生调查身边的空气污染情况，提出防治建议，培养学生的实践能力和环保意识。

6.总结环节（5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调空气成分、空气污染及防治措施的重要性。

-学生分享：邀请学生分享课堂收获，鼓励他们在生活中践行绿色环保。

教学过程设计总用时：45分钟。在教学过程中，注重师生互动，激发学生的学习兴趣，引导学生关注现实问题，提高解决问题的能力，培养环保意识和核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书：推荐学生阅读《空气的秘密》、《大气污染与控制》等与空气成分和空气污染相关的科普图书，以加深对课堂所学知识的理解。

-期刊：鼓励学生查阅《环境科学》、《大气科学》等专业期刊，了解最新的空气污染防治技术和研究动态。

-视频资料：提供与空气成分、空气污染及防治相关的纪录片、讲座视频等，如《地球脉动》中关于大气层和空气质量的部分。

-实地考察：组织学生参观当地的空气质量监测站、环保设施等，直观了解空气污染防治的实际操作。

2.拓