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2024届高考英语完形填空高分技巧教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2024届高考英语完形填空高分技巧

2.教学年级和班级：高三（1）班

3.授课时间：2023年9月25日

4.教学时数：45分钟

本节课将结合人教版高中英语教材，针对高三学生进行高考英语完形填空的高分技巧训练。通过分析历年高考真题，总结解题策略，帮助学生提高完形填空题的准确率和速度。内容涵盖词义辨析、逻辑推理、上下文理解等方面，注重培养学生的综合语言运用能力。

核心素养目标

1.提高学生英语语言理解能力，通过完形填空练习，强化词汇、语法、句型等知识点的运用，使学生能准确理解文本内容。

2.培养学生逻辑推理和上下文推断能力，提高解题过程中的信息筛选和整合技巧，增强学生问题解决能力。

3.激发学生跨文化交际意识，通过分析中外文化差异，提升学生的人文素养和英语交际能力。

4.培养学生的团队协作和自主学习能力，通过小组讨论和个体探究，提高学生在学习过程中的主动性和合作性。

学情分析

本节课面向的高三（1）班学生，经过前两年的英语学习，已具备一定的英语基础知识和语言技能。在知识层面，学生对词汇、语法、句型等有较好的掌握，但在完形填空题型中，部分学生在词义辨析、逻辑推理和上下文理解方面仍存在困难。在能力方面，学生的阅读理解能力有待提高，特别是在快速获取关键信息和推断文章意图方面。

在素质方面，学生具备一定的自主学习能力和合作精神，但个别学生缺乏学习主动性，对课程学习产生一定影响。此外，学生在解题过程中，容易受到焦虑情绪和不良学习习惯的影响，如过度依赖词典、忽视上下文等。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：针对完形填空题型的解题技巧，进行系统性的讲解和示范。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，共同分析题目，分享解题心得，提高逻辑推理和上下文理解能力。

（3）自主学习法：鼓励学生在课后自主练习，培养独立解决问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：运用PPT、视频等展示解题过程，帮助学生直观地理解解题技巧。

（2）网络资源：利用在线英语学习平台，提供丰富的完形填空练习题，供学生自主学习和巩固。

（3）教学软件：运用智能教学软件，对学生进行个性化辅导和测评，实时掌握学生学习情况。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于完形填空技巧的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕完形填空的高频词汇和常见题型，设计问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，预习完形填空技巧相关知识点。

-思考预习问题：针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记或疑问提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触完形填空技巧，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习和问题发现的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示历年高考完形填空真题，引出本节课的学习内容。

-讲解知识点：详细讲解完形填空解题技巧，如词义辨析、逻辑推理等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生共同分析完形填空题目。

-解答疑问：针对学生疑问，进行实时解答。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对老师的讲解进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中，实践和应用所学技巧。

-提问与讨论：对不解之处提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解解题技巧，帮助学生理解重难点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握技巧。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对完形填空技巧的理解，突破重难点。

-通过实践活动，提高学生的解题能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关完形填空练习题。

-提供拓展资源：推荐一些完形填空训练网站和参考资料，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，加强自我训练。

-反思总结：对学习过程进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自我练习和深入学习。

-反思总结法：指导学生进行自我评价和改进。

作用与目的：

-巩固课堂知识，提高解题技能。

-拓宽知识视野，增强自主学习能力。

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