Unit 1 Art Using Language 1 教学设计+导学案-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册.docx

Unit1ArtUsingLanguage1教学设计+导学案-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1ArtUsingLanguage1教学设计+导学案-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

教学内容

《Unit1ArtUsingLanguage1》选自高中英语人教版（2019）选择性必修第三册。本节课主要围绕语言艺术展开，教学内容包括：

1.了解不同类型的语言艺术，如诗歌、广告、演讲等；

2.学习并分析课文中的诗歌、广告、演讲等语言艺术形式，掌握其语言特点和表达技巧；

3.针对不同语言艺术形式，进行创意写作和口语表达练习；

4.通过小组合作，创作一段语言艺术作品，提升学生的审美情趣和语言表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.提升语言理解和表达能力，使学生能够领悟不同语言艺术形式的美感，运用所学知识创作个性化作品；

2.增强文化意识，了解各国语言艺术特点，尊重并欣赏多元文化；

3.培养创新思维和批判性思维，通过对各类语言艺术作品的分析与评价，提升思考问题的深度和广度；

4.提高团队合作能力，学生在小组合作中学会倾听、交流、协作，共同完成语言艺术作品的创作。

重点难点及解决办法

1.重点：掌握不同语言艺术形式的特点和表达技巧。

解决办法：通过分析课文中的诗歌、广告、演讲等实例，引导学生总结各类语言艺术的特点，并进行模仿练习。

2.难点：创作具有个性化的语言艺术作品。

突破策略：教师提供创作框架和指导，鼓励学生发挥想象力和创意，结合自己的生活经验和情感，进行个性化创作。

3.重点：提高学生的口语表达和团队合作能力。

解决办法：设置小组合作任务，要求学生在规定时间内共同完成一段语言艺术作品的创作，并在课堂上展示和分享。

4.难点：对各类语言艺术作品进行深入分析，提升批判性思维能力。

突破策略：引导学生从不同角度对作品进行分析，如作者意图、文化背景、语言运用等，组织课堂讨论，促使学生发表见解，相互借鉴。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授、讨论、项目导向学习等方法，结合案例分析，引导学生深入理解不同语言艺术形式。

-讲授：讲解诗歌、广告、演讲等语言艺术的基本概念和特点。

-讨论：组织学生针对课文实例进行小组讨论，分享各自见解。

-项目导向学习：设置创意写作和口语表达任务，鼓励学生自主探究和合作完成。

2.教学活动：设计角色扮演、小组合作等具体活动，激发学生兴趣，提高参与度和互动性。

-角色扮演：模拟诗歌朗诵、广告宣传、演讲比赛等场景，让学生亲身体验不同语言艺术形式。

-小组合作：分组进行创意写作和口语表达练习，培养学生的团队合作能力。

3.教学媒体：运用多媒体、网络资源等教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。

-多媒体：展示各类语言艺术作品的图片、视频等，帮助学生直观感受语言魅力。

-网络资源：提供相关素材和案例，便于学生拓展学习，激发创作灵感。

教学过程

第一课时

一、导入（5分钟）

1.老师以一首优美的英文诗歌《TheRoadNotTaken》开场，邀请同学们闭上眼睛，感受诗歌带来的意境。

2.学生分享听完诗歌的感受，老师引导讨论：Whatisthepoweroflanguageart?（语言艺术的力量是什么？）

二、课文主旨内容探究（15分钟）

1.老师带领学生阅读课文，让学生了解不同语言艺术形式（诗歌、广告、演讲）。

2.学生分组讨论，分析每种语言艺术的特点和表达技巧。

3.各组代表分享讨论成果，老师点评并总结。

三、课文重点难点突破（10分钟）

1.老师针对课文中的重点难点，如诗歌的韵律、广告的创意、演讲的感染力等进行讲解。

2.学生跟随老师一起分析课文实例，学习并模仿其中的表达技巧。

四、创意写作与口语表达练习（10分钟）

1.老师给出创作主题，如环境保护、友谊等，要求学生结合课文所学，选择一种语言艺术形式进行创作。

2.学生进行独立创作，老师巡回指导。

3.学生展示自己的作品，其他同学给予评价和建议。

五、小组合作项目（10分钟）

1.老师布置小组合作任务，要求每组选择一种语言艺术形式，共同创作一段作品。

2.学生在小组内部分工合作，讨论创作思路。

3.老师提供指导，帮助学生解决问题，确保项目的顺利进行。

第二课时

一、小组合作项目展示（15分钟）

1.各组展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。

2.老师组织同学们进行评价，提出改进意见。

二、课文侧重点讨论（10分钟）

1.老师引导