6让我们学校更美好 第一课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册.docx

6让我们学校更美好第一课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为部编版道德与法治三年级上册“6让我们学校更美好”的第一课时。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前几节课中学习了关于规则、友谊和合作的知识，为本课探讨如何使学校更美好打下了基础。本节课将引导学生结合实际，思考如何从自身做起，为学校环境的改善和和谐校园的建设出一份力。列举内容包括：学校中的美好事物、我眼中的美好学校、我们可以为学校做些什么等，旨在让学生将已有知识运用到实际情境中，提升其道德素养和法治观念。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生社会责任感、参与意识及问题解决能力。通过探讨如何让学校更美好，学生将学会从道德与法治角度审视校园生活，增强对集体荣誉的认同，提升主动参与学校建设的意识。同时，学生将运用批判性思维分析问题，提出改善建议，培养解决实际问题的能力，以此深化对社会主义核心价值观的理解和践行。这一目标与课本内容紧密结合，旨在使学生在实际行动中发展道德素养和社会能力。

三、学情分析

本节课的教学对象为三年级学生，他们在知识、能力、素质方面已有一定的基础。在知识层面，学生掌握了基本的道德规范和法治观念，能理解校园规则的重要性。能力上，学生具备初步的观察、表达和合作能力，但在问题分析和解决方面尚需引导和培养。素质方面，学生具有较好的集体意识，愿意为学校和同学做出贡献，但在自我管理和自律方面仍有提升空间。

学生的行为习惯方面，大部分学生能遵守校规校纪，表现出良好的学习态度，但也有部分学生在自我约束能力上较弱，容易受外界干扰。这些特点对课程学习有一定影响，需要教师在教学中注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与讨论和实践活动，以提高他们的问题解决能力和自律意识。

结合课本内容，本节课将针对学生的实际情况，设计相应的教学活动，帮助他们将道德与法治知识内化为自身行为，提升综合素质。同时，关注学生的个体差异，鼓励他们在原有基础上不断进步，为创建更美好的校园环境贡献力量。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的道德与法治教材，提前复习相关章节。

2.辅助材料：准备与学校美好建设相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示校园变化和优秀事迹。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作交流；设置展示区，用于展示学生关于美好校园的建议和成果。

为确保教学活动顺利进行，以上资源将与课本内容紧密结合，帮助学生更好地理解课程主题，激发他们参与校园建设的积极性。

五、教学过程设计

（1）导入环节（5分钟）

（2）讲授新课（15分钟）

1.教师带领学生回顾前几节课学习的规则、友谊和合作等内容，为新课的学习做好铺垫。

2.围绕教学目标，讲解本节课的重点内容：如何从自身做起，为学校更美好贡献力量。结合教材内容，强调以下方面：

a.爱护校园环境，保持卫生；

b.遵守校规校纪，维护校园秩序；

c.乐于助人，关爱同学；

d.积极参与学校活动，展示自我风采。

3.教师通过实例讲解，引导学生理解和掌握新知识。

（3）巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：每组针对导入环节提出的问题，讨论并总结出至少3点建议，以改善校园环境。

2.各组汇报讨论成果，师生共同点评，总结出可行的建议。

3.教师设计练习题，检查学生对新知识的理解和掌握情况。

（4）课堂提问（5分钟）

1.教师针对教材内容，提出问题，检查学生对新知识的掌握。

2.学生回答问题，教师给予评价和指导。

（5）师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生分享自己或身边同学的优秀事迹，以展示道德与法治教育的成果。

2.学生积极参与，分享自己在学校生活中的美好瞬间，传递正能量。

3.教师总结并强调：我们每个人都是学校美好建设的参与者，要从自身做起，为学校更美好贡献力量。

（6）教学创新（5分钟）

1.采用小组合作、讨论等形式，让学生在互动中学习，提高问题解决能力。

2.设计实践活动，让学生将所学知识运用到实际中，如开展“我为学校做贡献”主题活动。

（7）课堂小结（5分钟）

1.教师简要回顾本节课的主要内容，强调道德与法治教育的重要性。

2.学生表示要将所学知识付诸实践，为学校更美好贡献力量。

整个教学过程紧扣实际学情，凸显教学重难点，注重解决问题及核心素养能力的拓展。通过师生双边互动，提高学生的学习兴趣和参与度，使他们在实际行动中践行道德与法治教育。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

a.延伸阅读：推荐学生阅读与道德与法治教育相关的书籍，如《中小学生守则》、《校园文明礼仪》等，以深化对道德