Unit 8 I like a sunny day. （教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语三年级下册.docxVIP

Unit8Ilikeasunnyday.（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语三年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课的教学内容来自于湘少版（三起）英语三年级下册Unit8Ilikeasunnyday.。本节课的主要内容包括：学习表示天气的词汇如sunny,cloudy,rainy等；能够运用所学词汇描述天气并表达喜好；通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点：掌握天气词汇，能够运用所学词汇进行简单的天气描述。

教学难点：能够用英语表达自己对天气的喜好。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生能够掌握描述天气的词汇和句型，提高英语语言表达能力；了解不同文化背景下对天气的描述方式和喜好，增强文化意识；在解决问题的过程中，提升思维品质和逻辑推理能力；通过自主学习、合作学习和探究学习，提高英语学习的兴趣和自信心，培养良好的学习习惯和策略。

学情分析

本节课的教学对象为三年级学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的英语听说读写能力。学生在二年级时已经学习了部分天气相关的词汇，如rain,sun,cloud等，对本节课的学习内容具有一定的基础。然而，部分学生对英语的学习兴趣较低，学习积极性有待提高。

在知识、能力方面，学生对天气词汇的掌握程度不一，部分学生能够熟练运用，而部分学生还需加强。在行为习惯方面，大部分学生课堂纪律良好，但个别学生注意力容易分散，对课堂活动的参与度不高。这对课程学习产生了一定的影响，教师需关注这部分学生的学习情况，采取适当的激励和引导措施，提高他们的学习积极性。

针对学生的学情，教师应设计富有兴趣和互动性的教学活动，激发学生的学习热情，提高他们的学习参与度。同时，注重个体差异，给予不同层次的学生适当的关注和帮助，使他们在原有基础上得到提高。通过本节课的学习，培养学生积极向上的学习态度，提高他们的英语核心素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有湘少版（三起）英语三年级下册Unit8Ilikeasunnyday.所需的教材。

2.辅助材料：准备与天气相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和学习天气词汇和描述。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如模拟天气变化等，需准备相应的实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便学生进行小组活动和实验操作。

教学过程

1.导入（5分钟）

Hello,everyone!TodaywearegoingtolearnaboutUnit8Ilikeasunnyday..Canyouguesswhatwewilltalkabout?引导学生猜测本节课的主题，激发学生的兴趣和好奇心。

2.呈现和练习（15分钟）

a.利用图片、图表或视频等多媒体资源，展示不同天气情况，如晴天、多云、雨天等，引导学生用英语描述这些天气。

b.教师出示晴天、多云、雨天等卡片，学生轮流抽取并用英语描述天气情况，如Ilikeasunnyday.或Idontlikearainyday.。

c.分组进行角色扮演，让学生模拟不同天气情况下的场景，如在晴天一起去公园玩，在雨天在家里看书等，引导学生运用所学词汇和句型进行交流。

3.小组活动（10分钟）

a.将学生分成小组，每组学生共同完成一个与天气相关的任务，如设计一个天气预报节目，或者制作一个天气变化的小实验。

b.学生在小组内分工合作，讨论并决定他们的任务内容和展示方式。

c.各小组进行展示，其他学生作为观众进行评价，给予鼓励和建议。

4.总结和拓展（5分钟）

a.教师引导学生回顾本节课所学的天气词汇和句型，巩固知识点。

b.提问学生：Whatdidyoulearntoday?Canyousummarizethekeypoints?，检查学生对课程内容的掌握程度。

c.引导学生思考天气对人们生活的影响，如晴天适合户外活动，雨天可以在家读书等，培养学生的思维能力和实际应用能力。

5.作业布置（5分钟）

a.教师布置作业，要求学生运用所学词汇和句型，写一篇关于自己喜欢的天气的短文。

b.提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在写作过程中积极思考和表达。

学生学习效果

学生能够理解不同文化背景下对天气的描述方式和喜好，增强文化意识。在解决问题的过程中，学生的思维品质和逻辑推理能力得到提升。学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高了英语学习的兴趣和自信心，培养了良好的学习习惯和策略。