学科学、做科学、感官器官 教学设计-2024-2025学年科学一年级上册冀人版.docx

学科学、做科学、感官器官教学设计-2024-2025学年科学一年级上册冀人版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《科学一年级上册冀人版》以培养学生的科学素养为核心，通过观察、实验、探究等活动，让学生了解周围世界的科学现象，激发学生对科学的兴趣和好奇心。本册书主要内容包括：感官器官、植物和动物、水和天气、简单机械等。在教学过程中，要注重学生的实践操作和亲身体验，引导学生主动探究，发展学生的科学思维能力。同时，要结合学生的年龄特点，采用生动有趣的教学方法，让学生在做中学，在学中做，提高学生的科学素养。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力，通过观察、实验、探究等活动，让学生了解感官器官的作用，学会运用感官器官观察和探索周围世界。同时，通过小组合作、讨论交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力，使学生在实践中体验科学探究的乐趣，提高对科学的兴趣和好奇心。

三、重点难点及解决办法

重点：1.感官器官的作用和功能；2.运用感官器官观察和探索周围世界的方法。

难点：1.理解感官器官的内在联系和相互作用；2.设计实验和观察活动，培养学生的实践操作能力。

解决办法：1.通过实物展示、图片观察、小组讨论等方式，让学生直观地了解感官器官的作用和功能；2.创设丰富的教学情境，如小游戏、实验操作等，引导学生亲身体验和感知，从而理解感官器官的内在联系和相互作用；3.提供具体的实验指导和操作步骤，让学生在动手实践中掌握观察和探索方法；4.组织小组合作活动，鼓励学生相互交流、分享心得，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便跟随教学进度进行学习和记录。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：根据教学内容，准备实验所需的器材和材料，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供直观的操作和体验机会。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以创造适宜的学习氛围和条件。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“感官器官”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是感官器官吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于感官器官的图片或视频片段，让学生初步感受感官器官的魅力或特点。

简短介绍感官器官的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.感官器官基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解感官器官的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解感官器官的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍每个感官器官的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.感官器官案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解感官器官的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的感官器官案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解感官器官的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用感官器官解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论感官器官的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与感官器官相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对感官器官的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调感官器官的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括感官器官的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调感官器官在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用感官器官。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于感官器官的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

1.理解感官器官的基本概念、组成部分和原理，能够描述感官器官的特点和功能。

2.能够运用感官器官观察和探索周围世界，提高观察力和探索能力。

3.了解感官器官在现实生活中的应用和作用，认识到感官器官对人类的重要性。

4.培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的问题解决能力和创新思维能力。

5.激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的科学