人教版小学美术五年下册 16 小布偶 教学设计.docx

人教版小学美术五年下册16小布偶教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课选自人教版小学美术五年下册第16课《小布偶》。课程主要内容是让学生了解和掌握布偶的制作方法，培养学生的动手操作能力和创新意识。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于手工制作的基本技巧，如剪、折、粘等，对本节课的布偶制作有一定的基础。同时，本节课也要求学生发挥想象力和创造力，设计出独特的布偶形象，这与学生在美术课程中学习到的创意表达和设计思维相联系。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术学科核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.审美素养：通过制作布偶，让学生感受布料的质感、颜色和图案，提高对美的感知和鉴赏能力。

2.创意素养：鼓励学生发挥想象力和创造力，设计出独特的布偶形象，培养创新意识。

3.手工素养：学习并掌握布偶的基本制作方法，提高动手操作能力和实践能力。

4.文化素养：了解布偶制作的历史背景和文化内涵，增强对传统手工艺的认识和尊重。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.布偶制作的基本技巧，包括剪、折、粘等。

2.设计独特的布偶形象，体现创新意识和审美素养。

难点：

1.布偶制作的技巧熟练运用，尤其是剪裁和缝合。

2.创意构思，设计出具有个性和创意的布偶形象。

解决办法：

1.针对布偶制作技巧，教师可提供步骤讲解和示范，学生在实践中逐步掌握。同时，可以设置小组合作环节，让学生相互学习、交流，提高操作能力。

2.为了激发学生的创意，教师可以提供丰富的素材，如图片、视频等，引导学生观察、分析和借鉴。此外，教师还可以组织创意讨论活动，让学生分享自己的想法，相互启发，有助于突破创新难题。

在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行指导，帮助其克服困难，提高学习效果。”

四、教学方法与策略

1.采用“讲授+示范”的教学方法，教师先讲解布偶制作的基本技巧和步骤，然后现场示范制作过程，让学生清晰地了解制作方法。

2.设计实践性强的教学活动，如小组合作制作布偶。教师将学生分成若干小组，每组合作完成一个布偶作品，以此提高学生的动手操作能力和团队协作能力。

3.利用多媒体教学，如展示布偶制作的相关图片、视频等，让学生更直观地了解布偶制作的方法和创意灵感。

4.采用“评价+反馈”的教学策略，教师在学生制作过程中进行观察和指导，及时给予评价和反馈，帮助学生不断提高制作水平。

5.鼓励学生互相欣赏、评价对方的作品，培养学生的审美素养和批判性思维。通过以上教学方法与策略，有助于提高学生的学习兴趣和参与度，促进学生全面发展。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供布偶制作的视频教程和设计指南，让学生提前了解制作过程。

-设计预习问题：提出问题如“布偶制作中如何保持对称性？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频教程，阅读设计指南。

-思考预习问题：学生尝试解答问题，记录制作过程中的疑问。

-提交预习成果：学生上传笔记和设计草图，与其他同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立探索布偶制作技巧。

-信息技术手段：在线平台促进资源共享和互动。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉布偶制作的基本步骤。

-培养学生的自主学习和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示优秀布偶作品，引发学生对创作的热情。

-讲解知识点：详细讲解布偶制作的关键步骤，如剪裁、缝合等。

-组织课堂活动：分组进行布偶制作实践，教师巡回指导。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供个性化的指导和建议。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对制作步骤进行深入理解。

-参与课堂活动：学生动手制作布偶，实践所学技巧。

-提问与讨论：学生针对制作中的难题进行提问，与组内同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生掌握布偶制作的知识点。

-实践活动法：通过动手制作，让学生实际操作，巩固技能。

-合作学习法：小组合作促进学生之间的交流和协作。

作用与目的：

-确保学生能够理解和掌握布偶制作的技巧。

-通过实践活动，提升学生的动手能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生完成一个个人布偶作品，展示所学技能。

-提供拓展资源：推荐学生访问手工艺网站，了解布偶制作的历史和文化。

-反馈作业情况：对学生的作品进行评价，提供改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成布偶作品，展示自己的创意和技能。

-拓展学习：