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3.欢欢喜喜过国庆（教学设计）-二年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版）

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教学内容

本节课的教学内容来自二年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版）第3课“欢欢喜喜过国庆”。本节课的主要内容包括：了解国庆节的来历和意义，认识国旗、国徽、国歌等国家的象征，懂得尊敬和热爱国家的标志；通过观察、讨论、分享等活动，培养学生的国家意识和爱国情感；以及通过动手制作、表演等实践活动，提高学生的动手能力和表达能力，激发学生对祖国的热爱之情。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的国家意识和爱国情感。通过学习国庆节的来历和意义，认识国旗、国徽、国歌等国家的象征，学生将懂得尊敬和热爱国家的标志。同时，通过观察、讨论、分享等活动，学生能够提高动手能力和表达能力，激发对祖国的热爱之情。此外，通过实践活动，学生将培养尊重和热爱祖国的文化传统，形成积极向上的价值观和道德观念。

学情分析

本节课面向二年级学生，他们已具备一定的国家意识和爱国情感，但对于国庆节的来历和意义，以及国旗、国徽、国歌等国家象征的认知还有待提高。学生在道德与法治课程中已接触过一些基本的国家知识和公民素养，对国家的概念有初步了解。

在知识方面，大部分学生能认识国旗、国徽和国歌，但对其背后的历史和文化内涵了解不多。学生在表达和动手能力方面有不同程度的提高，这将为本节课的实践活动提供基础。

在能力方面，学生具备一定的观察、讨论和分享能力，但在团队合作和解决问题方面还有待提高。因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，鼓励每个学生参与课堂活动，培养他们的合作精神和解决问题的能力。

在素质方面，学生普遍具有积极向上的品质和良好的行为习惯。他们对新事物充满好奇，愿意尝试和探索。这将为本节课的实践活动和学习态度提供有利条件。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过设置国庆节相关的情境，让学生身临其境般地感受国庆节的氛围，激发他们的爱国情感。

（2）互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和感受，培养学生的国家意识和团队合作精神。

（3）实践活动法：组织学生动手制作国旗、国徽等，提高学生的动手能力和表达能力，增强他们对国家象征的尊重和热爱。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示国庆节的来历和意义，以及国旗、国徽、国歌等国家象征的内涵。

（2）网络资源：运用教学软件和网络资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和主动性。

（3）实物展示：展示国旗、国徽等实物，让学生直观地了解其特点和象征意义，增强他们的感官体验。

教学过程

课前准备：

学生在课前收集有关国庆节的图片、资料等，了解国庆节的来历和意义，以及国旗、国徽、国歌等国家象征的内涵。

第一环节：导入新课

1.教师以提问方式引导学生回顾国庆节的相关知识，激发学生的学习兴趣。

2.学生分享自己收集到的国庆节资料，加深对国庆节的认识。

3.教师总结学生的发言，引出本节课的主题：“欢欢喜喜过国庆”。

第二环节：学习国家象征

1.教师展示国旗、国徽、国歌等实物或图片，引导学生观察其特点和象征意义。

2.学生分组讨论，分享对国旗、国徽、国歌等国家象征的认识和感受。

3.教师总结学生的讨论，讲解国旗、国徽、国歌等国家象征的历史和文化内涵。

第三环节：实践活动

1.学生动手制作国旗、国徽等，提高动手能力和表达能力。

2.教师巡回指导，关注学生的个体差异，鼓励他们发挥创意。

3.学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

第四环节：课堂总结

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。

2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，表达对祖国的热爱之情。

3.教师总结学生的发言，强调尊重和热爱国家象征的重要性，鼓励学生在日常生活中践行爱国主义。

第五环节：课后作业

1.学生回家后，向家人分享本节课所学内容，传承爱国主义精神。

2.学生撰写课后感悟，反思自己在课堂上的表现和收获。

3.教师收集学生的课后作业，了解学生的学习情况，为下一节课做好准备。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-国庆节的历史背景和文化意义

-国旗、国徽、国歌的设计原理和象征意义

-国庆节相关的诗词、故事、歌曲等文艺作品

-国庆节期间的社会实践活动和志愿服务案例

-国内外其他重要节日的庆祝方式和意义

2.拓展建议：

-邀请社区工作人员或退役军人来校讲解国庆节的历史背景和意义。

-组织学生参观博物馆或历史展览馆，了解国庆节相关的文化传承。

-鼓励学生创作以国庆节为主题的诗词、绘画或手工艺品，展示爱国情怀。

-开展班级层面的庆祝活动，如举办国庆知识竞赛、文艺表演等。

-引导学生关注国庆节期间的社会公益活动