2024-2025学年小学校园暴力心理教育教学设计.docx

2024-2025学年小学校园暴力心理教育教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学校园暴力心理教育教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《2024-2025学年小学校园暴力心理教育教学设计》中的第一部分：认识校园暴力。该部分主要包括校园暴力的定义、类型、表现形式以及校园暴力对受害者、施暴者和周围人群的影响。具体内容包括：

1.校园暴力的定义：以威胁、恐吓、殴打、辱骂等方式，对在校学生进行身心健康伤害的行为。

2.校园暴力的类型：身体暴力、心理暴力、网络暴力等。

3.校园暴力的表现形式：欺负、殴打、辱骂、孤立、网络欺凌等。

4.校园暴力对受害者、施暴者和周围人群的影响：受害者可能出现心理创伤、自卑、恐惧等问题；施暴者可能面临法律制裁、人际关系紧张等问题；周围人群可能因为恐惧而疏远受害者，加剧其孤立无援的状态。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在日常生活中可能接触到校园暴力现象，但对于校园暴力的定义、类型和影响等方面知识较为模糊。通过本节课的学习，学生可以深入了解校园暴力，提高自我保护意识和能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.增强学生对校园暴力的认识，提高他们的安全意识，使其能够正确理解和判断校园暴力的行为和表现形式。

2.培养学生的人际交往能力，使其能够通过有效的沟通和解决冲突的方式，避免校园暴力的发生。

3.增强学生的心理韧性，使其能够面对校园暴力等压力时，保持积极的心态，减少心理创伤的影响。

重点难点及解决办法

重点：

1.校园暴力的定义和类型。

2.校园暴力的表现形式和影响。

难点：

1.理解校园暴力的深层次影响，包括对受害者、施暴者和周围人群的长期影响。

2.学会有效的预防和应对校园暴力的策略。

解决办法：

1.针对重点内容，通过实例分析和讨论，帮助学生理解和记忆校园暴力的定义和类型。

2.对于难点内容，可以通过角色扮演、小组讨论和案例研究等方式，让学生更深入地理解校园暴力的深层次影响。

3.结合学校实际情况，设计一些互动活动和模拟情境，让学生学会预防和应对校园暴力的策略。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年小学校园暴力心理教育教学设计》教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如校园暴力案例、心理影响演示图等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，设置讨论桌椅，营造积极互动的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园暴力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园暴力吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园暴力的图片或视频片段，让学生初步感受校园暴力的严重性。

简短介绍校园暴力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园暴力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园暴力的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解校园暴力的定义，包括其主要表现形式和影响。

详细介绍校园暴力的类型、表现形式以及对受害者、施暴者和周围人群的影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园暴力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园暴力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园暴力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园暴力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识预防和应对校园暴力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园暴力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园暴力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园暴力预防和应对的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园暴力的基本概念、表现形式、影响以及预防和应对策略等。

强调校园暴力预防和应对在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园暴力的短文或报告，以巩固学