第3单元 1 我们关心天气(习题教学设计)2023-2024学年三年级上册科学(教科版).docxVIP

第3单元1我们关心天气(习题教学设计)2023-2024学年三年级上册科学(教科版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年三年级上册科学（教科版）第3单元《1我们关心天气》。本节课主要让学生了解天气对我们生活的影响，学会观察天气现象，并能够运用科学方法探究天气变化的规律。通过本节课的学习，学生能够关心生活，培养观察能力和探究精神。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。通过观察天气现象，学生能够运用科学方法探究天气变化的规律，培养科学探究能力；在观察和实践中，学生能够发现问题、解决问题，发展创新思维；同时，学生能够通过小组合作，进行实践操作，培养实践操作能力和团队合作意识。

三、重点难点及解决办法

重点：天气对我们生活的影响，学会观察天气现象，并能够运用科学方法探究天气变化的规律。

难点：如何运用科学方法探究天气变化的规律。

解决办法：

1.利用多媒体展示不同的天气现象，引导学生观察并思考天气变化的原因，从而引出科学探究的方法。

2.设计小组讨论活动，让学生通过交流与合作，共同探讨天气变化的规律，培养学生的探究能力。

3.利用实验或实践活动，让学生亲身体验天气变化，从而加深对天气变化规律的理解。

4.在教学过程中，引导学生关注生活，将所学知识与生活实际相结合，提高学生的实践能力。

5.对学生进行个别辅导，帮助其克服学习中的困难，提高学习效果。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的探究兴趣。

2.运用小组合作学习法，让学生在小组内共同探讨、实验和交流，培养学生的团队协作能力。

3.实施情境教学法，通过模拟生活情境，让学生在实际环境中感知和探究天气现象，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示天气现象和变化规律，增强学生的直观感受。

2.运用教学软件进行实时天气查询和数据分析，提高学生的信息处理能力。

3.借助实验器材进行天气现象的模拟实验，让学生亲身体验和探究，增强学生的实践操作能力。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过播放一段天气预报视频，让学生了解天气与我们生活的关系。

问题提出：引导学生思考“天气是如何影响我们的日常生活？”的问题，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：介绍天气的基本概念、天气现象及其变化规律。

讲解方式：采用生动的语言、图片和实例，进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

互动方式：小组讨论、回答问题等。

互动内容：针对讲授的新知识，设计一系列问题，引导学生进行思考和讨论，巩固所学知识。

4.巩固练习（5分钟）

练习内容：设计一些关于天气现象的练习题，让学生进行课堂练习。

练习方式：个人或小组合作完成。

5.课堂提问（5分钟）

提问内容：针对本节课的知识点，提问学生，检查学生对知识的掌握情况。

提问方式：随机提问或小组代表回答。

6.总结与拓展（5分钟）

教学内容：总结本节课所学知识，引导学生关注天气变化，关心生活。

拓展活动：布置一个关于天气的实践作业，让学生课后进行探究。

7.课堂小结（3分钟）

教学内容：对本节课所学知识进行简要回顾，提醒学生注意天气变化，保护身体健康。

总计用时：45分钟。

教学过程中，注重师生互动，充分调动学生的积极性，让学生在实践中学习，提高学生的科学素养。同时，关注学生的个体差异，给予个别学生更多的关注和辅导，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

六、知识点梳理

本节课主要涉及以下知识点：

1.天气的定义和分类：天气是指某个地方在短时间内的大气状况，包括温度、湿度、气压、风速、降水等。天气可以分为晴朗、多云、阴天、雨天、雪天等不同类型。

2.天气现象的成因：天气现象是由大气中的水蒸气、温度、气压等因素相互作用的结果。例如，云是由水蒸气凝结而成的，降水是由于水蒸气凝结成水滴或冰晶而形成的。

3.天气预报的方法：天气预报是通过观察、分析和模拟大气环流的变化来预测未来天气的。常用的方法有观察法、数值预报法、气候预报法等。

4.天气对我们生活的影响：天气对我们的日常生活、农业、交通、健康等方面都有很大的影响。例如，雨天会影响出行，高温天气需要注意防晒和防暑，干旱会影响农作物的生长等。

5.保护自己和关心他人：在面对恶劣天气时，我们要学会保护自己，如遇到洪水、地震等自然灾害时，要采取相应的措施保护自己的安全。同时，我们也要关心他人，尤其是老人和小孩，帮助他们应对天气变化带来的不适。

6.探究天气变化的规律：科学探究是研究天气变化的重要方法。