识字2 《树之歌》（教学设计）-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docx

识字2《树之歌》（教学设计）-2024-2025学年语文二年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

识字2《树之歌》（教学设计）-2024-2025学年语文二年级上册统编版

教学内容分析

《树之歌》是人教版语文二年级上册的一篇识字课文。本节课的主要教学内容是学习生字词，理解课文大意，以及通过课文学习，培养学生对自然环境的热爱和保护意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了基本的汉语拼音和一些简单的汉字，具备了一定的阅读能力。通过本节课的学习，学生将进一步巩固和提高已学的汉语拼音和识字能力，同时将所学知识与实际生活相联系，培养学生的环保意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：语言文字运用能力、思维能力、审美创造能力和文化意识。通过学习《树之歌》，学生将提高自己的语言文字运用能力，包括识字、阅读和理解能力。同时，学生将运用思维能力，分析课文中的比喻和象征手法，培养审美创造能力。此外，通过学习课文内容，学生将了解自然环境的重要性，提高文化意识，培养对环境保护的关注和责任感。

学情分析

本课的对象是二年级的学生，他们已经具备了一定的汉字基础和阅读能力。在知识方面，学生对汉字的学习已经有了一定的认识，能够认读和书写一些简单的汉字。在能力方面，学生的阅读理解能力正在逐步提高，他们能够通过课文学习，理解简单的故事情节和表达方式。在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，他们喜欢通过图片和故事来学习新的知识。

然而，二年级学生的注意力容易分散，需要通过多种教学手段来吸引他们的兴趣。同时，学生的学习习惯和行为习惯也在逐步形成，教师需要引导学生养成良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与和认真完成作业等。

对于《树之歌》的学习，学生可能会对树的不同种类和特点产生好奇心，他们喜欢通过观察图片和听故事来学习。然而，对于课文中一些抽象的概念，如环境保护，学生可能需要通过实际的活动和案例来理解和体会。因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，引导学生积极参与学习，提高他们的学习效果。

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪和音响系统

-教学黑板和白板

-学生作业本和练习册

-教师教学指南和教材《树之歌》

课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）

信息化资源：

-与《树之歌》相关的电子书籍和文章

-教学PPT和多媒体课件

-在线视频和动画资源，展示不同种类的树和自然环境

教学手段：

-小组讨论和合作活动

-角色扮演和情景模拟

-图片和实物展示

-任务驱动和问题解决

-互动游戏和竞赛

这些资源的利用将有助于提高学生的学习兴趣和参与度，丰富教学内容和形式，帮助学生更好地理解和掌握《树之歌》的知识点。

教学过程

课前准备：

-学生提前阅读教材《树之歌》并预习生字词

-教师准备教学PPT、多媒体课件和相关教育资源

-准备实物树木图片和自然环境相关的视频材料

课堂导入（5分钟）：

-教师以提问方式引导学生回顾上一节课所学内容，激发学生的学习兴趣

-引入本节课的主题《树之歌》，向学生介绍课文背景和目的

课文学习（15分钟）：

1.阅读理解（5分钟）：

-教师带领学生阅读课文《树之歌》，引导学生关注生字词和句子结构

-学生跟读课文，模仿正确的发音和语调

-教师提问学生关于课文内容的问题，检查学生的理解程度

2.生字词学习（5分钟）：

-教师呈现生字词的图片和词语卡片，引导学生认读和拼写

-学生分组进行生字词接龙游戏，巩固记忆

-教师选取几个难写字进行书写示范，学生跟随书写

3.课文分析（5分钟）：

-教师引导学生分析课文中的比喻和象征手法，如树的成长和人的成长之间的联系

-学生分组讨论课文中的主题思想和情感表达，分享自己的感受和体会

互动活动（10分钟）：

1.小组讨论（5分钟）：

-学生分成小组，讨论课文中提到的树木对环境的影响和保护树木的重要性

-每组选代表进行汇报，分享小组讨论的成果

2.角色扮演（5分钟）：

-学生分组扮演课文中的角色，进行情景模拟表演

-学生通过表演来深入理解课文内容，培养口语表达能力和创造力

1.课文主旨总结（2分钟）：

-教师引导学生总结课文《树之歌》的主旨和侧重点，强调树木对环境保护的重要性

-学生分享自己在学习过程中的收获和体会

2.拓展活动（3分钟）：

-教师提供一些与课文相关的延伸阅读材料，学生选择感兴趣的阅读并分享感受

-学生可以提出问题或表达自己的观点，与同学们进行讨论和交流

作业布置（3分钟）：

-教师布置作业，要求学生书写课后日记，记录自己在课堂上的学习