第1课《春》 教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册.docx

第1课《春》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课《春》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册

教学内容

本节课的教学内容来自统编版语文七年级上册第1课《春》。本课主要内容包括了对春天的描绘和赞美，通过细腻的笔触和丰富的想象力，展现了春天的美好和生机。课文内容主要包括春天的景色、春天的气息、春天的活动和春天的希望等方面。在教学过程中，我将引导学生通过阅读和分析课文，理解课文内容，感受春天的美好，培养对春天的热爱和欣赏能力。同时，通过课文的学习，学生也将提高自己的语文阅读和理解能力，培养良好的语文素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的阅读与欣赏、表达与交流、思维发展与创新等方面展开。通过学习《春》这篇课文，学生将培养对文学作品的阅读兴趣和欣赏能力，提高对文本的理解和分析能力。同时，通过对课文的分析和讨论，学生也将提升自己的思维能力，培养批判性思维和创新思维。此外，学生还将在课堂上通过表达和交流，提高自己的口头表达能力和合作能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和欣赏文学作品，提高自己的语文素养和综合能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解课文《春》的内容，掌握作者对春天的描绘和赞美手法。

（2）分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，理解其作用和效果。

（3）欣赏课文中的语言美，培养学生的文学素养和审美能力。

（4）通过课文学习，提高学生的语文阅读和理解能力，培养良好的语文素养。

2.教学难点

（1）课文中所运用的修辞手法的识别和理解。例如，课文中将春天比喻为“生命的舞蹈”，学生需理解这一比喻的含义和作用。

（2）作者在描绘春天时所表现出的想象力和创造力。例如，课文中将春天的花描述为“笑脸”，学生需理解这种想象力的运用和效果。

（3）课文中所蕴含的深刻含义和哲理的把握。例如，课文中对春天的希望和生机的表达，学生需理解其背后的意义。

（4）学生阅读理解能力的提升，特别是对于文学作品的分析和欣赏能力的培养。例如，学生需通过分析课文，理解作者的写作意图和表达手法。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）采用讲授法，教师对课文内容进行详细讲解，引导学生理解春天的描绘和赞美手法。

（2）运用讨论法，学生分组讨论课文中的修辞手法和深刻含义，促进学生思考和交流。

（3）采用案例研究法，分析课文中的具体描述和表达，帮助学生深入理解课文内容。

（4）运用项目导向学习，学生分组完成关于春天的写作或绘画项目，提高学生的创造力和表达能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，通过表演来感受和理解春天的美好。

（2）实验：学生进行观察实验，如观察植物的生长过程，感受春天的生机和希望。

（3）游戏：设计有关春天的文字游戏，如填空、连线等，增加学生对课文内容的记忆和理解。

3.教学媒体使用

（1）利用多媒体课件，展示课文的图片和视频资料，丰富学生的感官体验，增强对春天的感知和欣赏能力。

（2）播放课文相关的音频资料，如朗读课文的声音，帮助学生更好地理解课文内容和情感表达。

（3）使用网络资源，查找有关春天的诗歌、文章等，扩展学生的阅读视野，提高文学素养。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《春》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是春天吗？它在我们的生活中有什么意义？”

展示一些关于春天的图片或视频片段，让学生初步感受春天的美好和特点。

简短介绍《春》这篇课文的基本内容和主题，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生理解《春》这篇课文的主要内容、描绘手法和情感表达。

过程：

讲解课文《春》的背景和主题，包括作者对春天的描绘和赞美手法。

详细分析课文中的重要段落和句子，让学生理解作者的写作技巧和表达方式。

通过实例或讨论，让学生更好地理解课文中的修辞手法和深层含义。

3.课文分析与讨论（20分钟）

目标：通过分析课文，让学生深入了解春天的美好和生机，培养审美能力。

过程：

引导学生分析课文中的描写手法和修辞手法，如比喻、拟人等，并解释其作用和效果。

让学生分组讨论课文中的细节，如春天的景色、气息、活动和希望等方面的描写。

每组选出一名代表，准备向全班分享讨论成果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文《春》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的内涵、表达手法以及作者的意图，并讨论如何应用这些手法解决实际问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（