Module 2 Relationships Unit 4 Our neighbours 第1课时（教学设计+素材）2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册.docx

Module2RelationshipsUnit4Ourneighbours第1课时（教学设计+素材）2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module2RelationshipsUnit4Ourneighbours第1课时（教学设计+素材）2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为Module2RelationshipsUnit4Ourneighbours第1课时，主要围绕邻里关系这一主题展开，包括词汇学习、句型练习以及对话交流。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学习的词汇和句型与学生在之前的学习中接触到的有关人物描述、地点方位等知识有关联。通过本节课的学习，学生将能够运用已掌握的知识描述邻居的外貌、性格以及住所位置，从而巩固和拓展相关话题的词汇和句型。教材中的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生的语言实际运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。通过学习本模块，学生将能够在描述邻居的过程中提升语言表达能力，增强对邻里关系重要性的认识，体现文化意识。同时，通过分析和讨论邻居的特点，学生将锻炼批判性思维和创造性思维，提高思维品质。在自主学习与合作交流中，学生将学会有效的学习策略，提升学习能力，为终身学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述人物外貌和性格特征的词汇，如“tall”、“thin”、“kind”等。

②学习并运用询问邻居信息的相关句型，例如：“Whatdoesyourneighbourlooklike?”、“Wheredoeshe/shelive?”。

2.教学难点

①正确运用比较级和最高级来描述邻居的外貌特征，如“tallerthanme”、“thetallestinourclass”。

②在实际交流中，能够灵活运用所学词汇和句型进行提问和回答，并在对话中表达对邻居的友好情感和邻里关系的重视。

教学资源

-牛津上海版英语六年级上册教材

-多媒体投影仪

-交互式电子白板

-教学PPT

-录音机/音频播放设备

-视频素材（邻里关系相关的短片）

-词汇卡片

-简易邻里环境模型或图纸

-小组讨论用表格或纸张

-学生作业本和文具

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示一张邻里关系和谐的照片，引发学生对邻居的思考。

-提问：“你们对邻居有什么印象？你们觉得和谐的邻里关系对生活有什么影响？”

-学生自由分享对邻居的认识和感受。

-教师总结并引出本节课主题：“今天我们将学习如何描述邻居以及他们的重要性。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示教材中的关键词汇和句型，引导学生学习并朗读。

-使用多媒体展示邻居的不同外貌和性格特征，让学生尝试用英语描述。

-通过互动问答，教师引导学生运用新学的词汇和句型进行描述。

-教师提供一个对话示例，展示如何询问和回答邻居的信息。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分小组，根据教材中的对话模板，编写自己的邻里对话。

-各小组进行角色扮演，练习对话。

-教师挑选几组进行全班展示，并提供反馈。

4.课堂提问与讨论（用时5分钟）

-教师提出问题：“你们认为怎样的行为可以促进和谐的邻里关系？”

-学生讨论并分享自己的观点。

-教师总结并强调邻里间的相互尊重和帮助的重要性。

5.情境互动环节（用时10分钟）

-教师设置一个情境，假设一个学生丢失了宠物，需要邻居的帮助。

-学生分组，每组模拟一次寻找宠物的对话，运用本节课学到的词汇和句型。

-各小组展示自己的对话，其他学生提供反馈和建议。

6.小组活动（用时5分钟）

-教师分发表格，要求学生记录自己邻居的信息，包括外貌、性格和住所。

-学生在小组内分享邻居信息，并用英语描述。

-教师邀请几组学生分享他们的发现，并提供评价。

7.总结与作业布置（用时5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，并强调学生在描述邻居时应注意的要点。

-布置作业：学生回家后，用英语写一篇关于自己邻居的短文，并准备在下节课分享。

整个教学过程注重学生的参与和互动，教师通过提问、讨论、情境模拟等方式，激发学生的兴趣，帮助他们理解和掌握新知识，同时培养他们的语言表达能力和社交能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握描述人物外貌和性格特征的词汇，如“tall”、“thin”、“