Unit 5 Topic 3 Section D教学设计-2023-2024学年仁爱版英语八年级下册.docx

Unit5Topic3SectionD教学设计-2023-2024学年仁爱版英语八年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit5Topic3SectionD

2.教学年级和班级：2023-2024学年仁爱版英语八年级下册，八年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型，描述人物的过去和现在的变化，提高口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：培养学生对英语国家文化的理解和尊重，通过对比中西方文化中人物变化描述的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的思维活跃度，培养他们通过观察、分析和归纳，对人物变化进行描述的能力，发展批判性思维和创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课堂互动和小组合作，提高学生的合作学习能力和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并运用本节课的重点词汇和短语，如：change,grow,become,get等，以及描述人物变化的句型，如：Heusedtobefat,butnowheisthin.。

②能够听懂并理解关于人物过去和现在变化的对话，提高听力理解能力。

③学会通过观察图片，描述人物的外貌、性格和能力等方面的变化。

2.教学难点

①区分并正确使用过去时和现在时描述人物的变化，如：Shewasshorttwoyearsago,butsheistallnow.。

②在口语交流中，准确运用比较级和最高级表达人物的变化，例如：Heistallerthanbefore.或Sheisthetallestinourclassnow.。

③在小组讨论中，能够运用批判性思维，对同学的人物描述进行评价和修正，提出合理的建议。

教学资源

-课本：仁爱版英语八年级下册

-多媒体设备：投影仪、电脑、音响

-教学PPT：本节课的相关内容

-视听材料：人物变化相关的音频或视频片段

-小组讨论卡片：包含不同人物变化描述的卡片

-黑板和粉笔

-教学辅助工具：计时器、奖励贴纸

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课预习资料，包括单元重点词汇和短语的PPT介绍，以及一个关于人物变化的小视频，要求学生提前预习。

-设计预习问题：设计问题如“描述一下你的朋友在过去一年里的变化”，引导学生观察和思考。

-监控预习进度：通过微信群的打卡功能，监控学生的预习进度和完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，观看视频和阅读PPT，理解人物变化的相关描述。

-思考预习问题：学生根据问题，思考自己朋友的变化，并尝试用英语描述。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提前准备。

-信息技术手段：利用微信群和PPT，实现资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同人物过去和现在的照片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解本节课的重点词汇和句型，如使用过去时和现在时描述变化。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生描述图片中人物的变化。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何运用所学描述人物变化。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，用英语描述人物变化。

-提问与讨论：学生勇敢提问，参与讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解重点词汇和句型。

-实践活动法：通过小组讨论，实践描述人物变化。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生用英语写一篇描述家庭成员变化的短文。

-提供拓展资源：提供相关的英语文章和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，练习描述人物变化。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步学习人物变化的描述方法。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结描述人物变化时的注意事项。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提升学习能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）文学作品：推荐学生阅读一些描述人物变化的英文文学作品，如《TheCatcherintheRye》（