第二十一章 第1,2节　现代顺风耳—电话　电磁波的海洋 教学设计 -2023-2024学年人教版物理九年级.docx

第二十一章第1,2节现代顺风耳—电话电磁波的海洋教学设计-2023-2024学年人教版物理九年级

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教学内容

《人教版物理九年级》第二十一章第1,2节，主题为“现代顺风耳—电话”和“电磁波的海洋”。本章内容主要包括：

1.电话的发明与发展历程，以及电话的工作原理。

2.电话的基本组成部分：话筒、听筒、电池组和电话线路。

3.电磁波的概念、产生、传播特性及分类。

4.无线电通信的基本原理，包括无线电波的发射、接收与调制。

5.电磁波在现代通信技术中的应用，如无线电广播、电视、移动通信等。

6.电磁波对环境的影响及防护措施。

核心素养目标分析

本章节核心素养目标分析如下：

1.科学探究：培养学生通过实验和观察，理解电话和电磁波的基本原理，提高实验操作能力和问题解决能力。

2.科学思维：发展学生运用科学思维方法，分析电话通信和电磁波传播过程中的逻辑关系，培养批判性思维。

3.科学态度：培养学生对电话和电磁波通信技术的兴趣，形成积极的科学态度，增强对科技发展的认同感。

4.科学责任：引导学生认识电磁波对环境的影响，树立环保意识，培养负责任的科学行为和道德观念。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的物理知识基础，能够理解简单的物理原理和概念。在知识层面，学生对电学基础知识有基本的掌握，但可能对电磁波的概念较为陌生。在能力方面，学生的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力正在逐步提升，但可能缺乏将理论知识与实际应用相结合的能力。

在素质方面，学生的逻辑思维能力和创新意识有待进一步培养，对于科学探究的兴趣和热情可能因难度增加而有所减退。行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和思考的习惯，需要引导他们积极参与课堂讨论和实验活动。

此外，学生对电话这种日常用品较为熟悉，但对电话背后的科学原理了解不多，对电磁波的应用可能存在好奇但缺乏深入了解。因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和实验，激发学生的学习兴趣，同时结合学生的实际情况，设计适合的教学活动，帮助他们更好地理解和掌握本章内容。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用讲授法，系统介绍电话的工作原理和电磁波的基本知识，为学生提供扎实的理论基础。

2.运用讨论法，鼓励学生针对电话和电磁波的应用展开讨论，激发学生的思维和探究兴趣。

3.利用实验法，通过演示实验和学生的动手操作，加深对电话和电磁波传播原理的理解。

教学手段：

1.利用多媒体设备播放电话和电磁波的科普视频，形象直观地展示工作原理。

2.使用教学软件模拟电磁波的传播过程，帮助学生更好地理解抽象概念。

3.结合实物模型和教学板书，增强学生对电话构造和电磁波特性的直观认识。

教学过程

一、导入新课

同学们好，上节课我们学习了电路的基础知识，今天我们将进入一个新的章节，探究现代通信技术中的两个重要部分：电话和电磁波。请大家先回顾一下，我们日常生活中都使用过电话，那么，电话是如何工作的呢？它背后又隐藏着怎样的科学原理呢？接下来，我们就来揭开这个神秘的面纱。

二、探究电话的工作原理

1.请同学们打开教材第21章第1节，我们首先来了解电话的发明历程。在19世纪，贝尔发明了世界上第一部电话，它的出现极大地改变了人们的通信方式。请大家阅读教材，了解贝尔是如何发明电话的，以及电话的工作原理。

2.现在，我给大家演示一下电话的工作原理模型。请同学们注意观察，当我说话时，话筒是如何将声音转化为电信号的，电信号又是如何通过电话线路传输到听筒，最后还原成声音的。

3.现在，我想请一位同学上来实际操作一下这个电话模型，看看能否成功传递声音。其他同学也一起来观察和体验这个过程，感受电话的工作原理。

三、学习电磁波的基础知识

1.接下来，我们进入第2节的学习，电磁波的海洋。首先，请大家阅读教材，了解电磁波的基本概念、产生和传播特性。电磁波是一种看不见、摸不着的波动现象，它在现代通信技术中扮演着重要角色。

2.现在，我给大家播放一段电磁波的科普视频，通过视频，我们可以更直观地了解电磁波是如何产生和传播的。请大家认真观看，并思考视频中提到的电磁波在现代通信中的应用。

3.视频播放结束后，我们来进行一个小讨论。请大家分享一下，你们认为电磁波在现代通信中有哪些具体应用？这些应用对我们的生活产生了哪些影响？

四、实验探究电磁波的传播

1.现在，我们来做一个简单的实验，验证电磁波的传播。请同学们按照教材上的步骤，使用教学软件模拟电磁波的传播过程。

2.在实验过程中，请大家注意观察电磁波的传播特点，如传播速度、传播方向等。同时，思考一下，电磁波传播过程中可能受到哪些因素的影响？

3.实验结束后，我们来进行总结。请大家分享一下实验中的观察和发现，以及