第12课《醉翁亭记》教学设计 2024-2025学年统编版语文九年级上册.docx

第12课《醉翁亭记》教学设计2024-2025学年统编版语文九年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版语文九年级上册第12课《醉翁亭记》，主要包括对宋代文学家欧阳修的这篇文章进行阅读、理解和分析，探讨文章的主题思想、艺术特色及语言运用。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：《醉翁亭记》是九年级学生已经接触过的古代散文，与之前学过的《岳阳楼记》等文章有相似之处，可以帮助学生进一步巩固对古代散文的理解和分析能力。此外，本节课的教学内容还涉及对作者欧阳修的生平介绍，以及文章背景的解析，有助于学生拓宽知识面，提升文学素养。

核心素养目标

1.提升学生文学鉴赏能力，通过对《醉翁亭记》的阅读，培养对古代散文的审美情趣。

2.增强学生的文化理解与传承意识，理解文中蕴含的传统文化元素。

3.培养学生批判性思维能力，分析文章的语言特色和表达技巧。

4.提高学生的信息提取和整合能力，准确把握文章主旨和情感态度。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握《醉翁亭记》中的生僻字词和文言文句式。

2.理解文章的寓意和作者的情感态度。

难点：

1.分析文章的修辞手法和结构布局。

2.领悟文章所传达的哲理及其与现实生活的联系。

解决办法：

1.对于生僻字词和文言文句式，通过课前预习和课堂上的逐句讲解，结合字典和注释，帮助学生逐步掌握。

2.利用思维导图引导学生分析文章的修辞手法和结构，通过小组讨论加深理解。

3.结合时代背景，引导学生探讨文章的哲理，并通过现实生活中的实例帮助学生更好地领悟文章主旨。

教学资源准备

1.教材：统编版语文九年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备《醉翁亭记》的相关背景资料，包括欧阳修简介、醉翁亭图片，以及文章中的古文今译资料。

3.多媒体资源：收集与课文相关的视频资料，如醉翁亭的纪录片片段，以及古文朗读音频。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和便签纸，便于学生讨论和记录。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段醉翁亭的风景视频，让学生在视觉上感受醉翁亭的美景。

2.提出问题：视频结束后，教师提问：“你们觉得醉翁亭美吗？这篇文章为什么会以‘醉翁’命名呢？”

3.学生回答后，教师简要介绍《醉翁亭记》的背景和作者，引发学生对文本的兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解生僻字词和文言文句式（5分钟）

-教师挑选课文中较难理解的字词和句式，进行逐个讲解和例句分析。

-学生跟读并尝试用自己的语言解释。

2.分析文章的主题思想和情感态度（10分钟）

-教师引导学生通过阅读文本，分析文章的主题思想。

-通过讨论，让学生理解作者在文中的情感态度。

3.探讨文章的修辞手法和结构布局（5分钟）

-教师通过思维导图展示文章的结构，引导学生发现文章的修辞手法。

-学生分组讨论，分享各自对文章修辞和结构的理解。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生独立完成课后的练习题，巩固对文章内容的理解。

2.教师挑选几道题目进行讲解，针对学生的错误进行纠正。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.教师提问：“文章中的醉翁是如何表达他对自然美景的喜爱的？”

2.学生回答后，教师引导学生进一步探讨醉翁与自然的关系，以及这种关系对现代人的启示。

3.学生分小组讨论，每组选代表分享讨论成果。

4.教师总结讨论，强调文章的核心素养目标，如文学鉴赏能力、文化理解与传承意识等。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师回顾本节课的主要内容，强调重点和难点。

2.学生分享本节课的学习收获。

六、作业布置（5分钟）

1.学生完成课后作业，包括对文章的进一步阅读和分析。

2.教师提醒学生预习下一节课的内容。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-提供欧阳修的其他散文作品，如《卖油翁说》和《与朱元思书》，让学生课后阅读，比较不同作品中的写作风格和主题思想。

-推荐阅读《宋史·欧阳修传》，了解欧阳修的生平事迹和文学成就，加深对其作品的理解。

-提供《醉翁亭记》的不同版本译文，让学生对比阅读，理解文言文与现代文的差异。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生自主查找资料，了解宋代的社会背景和文化特点，探讨这些背景对《醉翁亭记》创作的影响。

-要求学生选取文章中的一个段落，尝试进行现代文翻译，并分析翻译过程中遇到的难点。

-学生可以自主选择一个古代散文家，研究其作品，并在课堂上分享研究成果，如王安石的《游褒禅山记》等。

-鼓励学生创作自己的散文作品，模仿《醉翁亭记》的风格，以自然景物为主题，进行文学创作。

-学生可以尝试绘制《醉翁亭记》的思