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苏少版美术七下第四课《动感生活》教案

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设计思路

本节课以苏少版美术七年级下册第四课《动感生活》为教学内容，旨在引导学生观察和体验生活中的动感元素，培养他们的观察能力和创新意识。课程设计紧密结合教材，通过分析课本中的案例，让学生理解动感的表达方式。在教学过程中，注重理论与实践相结合，引导学生运用所学的美术技巧，创作出具有动感特征的画作，从而提高学生的美术素养和审美能力。

核心素养目标

1.美术鉴赏：通过观察和分析生活中的动感元素，提高学生对美术作品的鉴赏能力和审美情趣。

2.创意实践：鼓励学生运用所学的美术知识和技能，创作具有动感特征的画作，培养学生的创新意识和实践能力。

3.文化理解：引导学生关注生活中的动感现象，理解不同文化背景下动感的表达方式，提高学生的文化素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并识别生活中动感的来源和表现方式。

②掌握运用线条、色彩、形状等美术元素表达动感的技巧。

2.教学难点

①捕捉和表现动态瞬间，尤其是动态中的细节和变化。

②创造性地将动感融入作品，形成有冲击力的视觉效果。

③在保持动感表现的同时，兼顾画面的平衡和和谐。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏少版美术七年级下册教材。

2.辅助材料：准备与《动感生活》相关的图片、视频资料，以及艺术家动感作品案例。

3.实验器材：准备画纸、画笔、颜料等绘画材料，以及可能需要的剪刀、胶水等辅助材料。

4.教室布置：设置展示区，用于展示学生作品和艺术家作品；规划创作区，为学生提供宽敞的创作空间。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动感生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是动感吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于动感生活的图片或视频片段，让学生初步感受动感的魅力或特点。

简短介绍动感生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动感生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动感生活的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解动感生活的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍动感生活的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动感生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动感生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动感生活案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动感生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用动感生活的概念解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论动感生活在未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动感生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动感生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动感生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动感生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调动感生活在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动感生活的概念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于动感生活的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）艺术作品分析：介绍一些著名的动感艺术作品，如毕加索的《格尔尼卡》、杜尚的《下楼梯的裸女》等，分析这些作品如何表现动感。

（2）动感摄影技巧：介绍动感摄影的基本技巧，如如何通过快门速度、角度选择等捕捉动态瞬间。

（3）动态雕塑：介绍动态雕塑的概念，如亚历山大·卡尔德的移动雕塑，以及它们如何通过空间和时间的结合表现动感。

（4）动画制作：简单介绍动画制作的基本原理，如帧动画、矢量动画等，以及它们如何表现动感。

（5）动感在电影中的应用：分析电影中如何通过镜头运动、剪辑等手法表现动感，如《黑客帝国》中的子弹时间效果。

2.拓展建议

（1）艺术欣赏：鼓励学生课后收集和分析其他动感艺术作品，了解艺术家如何运用不同的艺术手法表现动感。

（2）实践创作：引导学生尝试自己创作动态摄影作品或动画，通过实践加深对动感表现的理解。

（3）动手制作：鼓励学生制作简单的动态雕塑或装置，体验动感在三维空间中的表现。

（4）小组研究