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第七单元课题1燃烧与灭火教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

结合九年级学生的认知水平和化学课程特点，本节课旨在通过探究燃烧的条件与灭火的原理，帮助学生掌握燃烧的基本概念和灭火的基本方法，提高学生的实验操作能力和科学探究精神，为后续化学课程的学习打下坚实基础。教学内容紧密围绕人教版初中化学课本《燃烧与灭火》章节，注重理论与实践相结合，培养学生的实际应用能力。

二、核心素养目标

培养学生宏观辨识与微观探析的素养，通过观察燃烧现象，理解燃烧过程中的物质变化；发展科学探究与创新意识，通过设计实验探究燃烧条件和灭火方法；培养证据推理与模型认知能力，通过分析实验数据，总结燃烧与灭火的科学原理；强化科学态度与社会责任，引导学生关注火灾的危害，提高防火意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-燃烧的定义及条件：使学生理解燃烧是氧化反应的一种表现形式，并掌握燃烧所需的三个条件：可燃物、助燃物（氧气）和温度（点火温度）。

-举例：通过演示实验，观察蜡烛燃烧过程中蜡烛、氧气和火柴的作用，使学生直观理解燃烧条件。

-灭火的基本方法：教授学生火灾发生时采取的有效灭火方法，如隔离法、窒息法、冷却法和抑制法。

-举例：通过案例分析，讨论不同火灾场景下适用的灭火方法，如使用灭火器、灭火器材等。

2.教学难点

-燃烧过程中化学变化的微观理解：帮助学生从微观层面理解燃烧过程中物质的化学变化。

-难点：学生可能难以想象和掌握分子、原子的具体变化过程。

-突破方法：通过动画模拟或图示，展示燃烧过程中分子的反应，帮助学生建立微观概念。

-灭火原理的深入理解：让学生理解不同灭火方法背后的化学原理。

-难点：学生可能混淆不同灭火方法的原理和应用场景。

-突破方法：通过实验操作和实际案例分析，让学生在实践中掌握灭火原理，并能够灵活运用。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、实验桌椅、实验器材（如酒精灯、火柴、蜡烛、灭火器等）

-软件资源：化学实验模拟软件、教学PPT

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学视频、数字化教材、在线习题库

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生互动实验、案例分析

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示生活中常见的燃烧现象，如点燃的蜡烛、燃烧的木棒等，引导学生思考燃烧需要哪些条件。

-提问学生：你们在生活中见过哪些燃烧现象？燃烧需要具备哪些条件？

2.新课讲授（15分钟）

-燃烧的定义与条件：详细解释燃烧的定义，强调燃烧的三个必要条件（可燃物、助燃物、点火温度）。

-举例：通过实验演示蜡烛的燃烧过程，让学生观察和理解燃烧条件的具体体现。

-灭火的基本方法：介绍灭火的四种基本方法（隔离法、窒息法、冷却法、抑制法）。

-举例：通过案例分析，讨论如何使用灭火器进行灭火，以及不同灭火方法的适用场景。

-燃烧与灭火的化学原理：讲解燃烧过程中化学反应的本质，以及灭火方法背后的化学原理。

-举例：通过实验观察燃烧产生的气体，解释灭火器中化学物质的作用。

3.实践活动（15分钟）

-实验一：观察蜡烛燃烧过程，记录燃烧条件。

-操作：学生分组进行蜡烛燃烧实验，观察并记录燃烧所需条件。

-实验二：模拟灭火过程，体验不同灭火方法的效果。

-操作：学生使用不同灭火器材进行实验，体验并讨论各种灭火方法的优缺点。

-实验三：探究燃烧产物的性质，理解燃烧的化学反应。

-操作：学生通过实验观察燃烧产物，如烟雾、气体等，分析燃烧的化学变化。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论一：分析燃烧条件在不同环境下的变化。

-举例：讨论在密闭空间中燃烧条件的变化，以及如何调整灭火策略。

-讨论二：探讨不同灭火方法在实际火灾中的应用。

-举例：针对不同类型的火灾（如固体火灾、液体火灾、气体火灾），讨论适用的灭火方法。

-讨论三：分享实验过程中的观察和体会，总结燃烧与灭火的规律。

-举例：学生分享在实验中观察到的燃烧现象，以及通过实验得出的灭火心得。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课学习的燃烧条件、灭火方法及化学原理，强调重难点。

-提问学生：通过本节课的学习，你们对燃烧与灭火有了哪些新的认识？在实际生活中如何运用这些知识？

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-科普书籍：《燃烧的奇迹：火焰的秘密》、《火灾防控与灭火技术》等，这些书籍能够提供更多关于燃烧和灭火的背景知识，以及最新的研究成果。

-学术论文：检索学术数据库中关于燃烧化学和灭火技术的论文，如《燃烧过程中的化学反应动力学研究》、《不同灭火剂对火灾抑制效果的研究》等，以供有兴趣深入研究的学生阅读。

-在线课程：诸如“化学与环境”、“火灾科学与