《求两数相差多少的实际问题》（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学苏教版.docx

《求两数相差多少的实际问题》（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《求两数相差多少的实际问题》

2.教学年级和班级：2023-2024学年一年级上册，数学班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数据分析核心素养。通过解决实际生活中的问题，学生将学会运用数学语言描述生活中物体数量的关系，发展数感和运算能力。同时，培养学生观察、分析、抽象和概括的能力，提高他们解决实际问题的能力，为后续学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

①让学生理解“求两数相差多少”的含义，能够通过观察和比较找出两数之间的差值。

②培养学生运用减法运算解决实际问题的能力，掌握减法的基本概念和运算规则。

2.教学难点：

①引导学生从具体事物中抽象出数学问题，将生活中的实际问题转化为数学模型。

②帮助学生理解“求差”与“求和”的区别，避免在解决问题时混淆概念。

③培养学生独立思考、自主探究的学习习惯，提高他们解决复杂问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年一年级上册数学苏教版》教材。

2.辅助材料：准备与“求两数相差多少的实际问题”相关的图片和实物模型，以及教学视频。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组准备白板和便签，以便学生讨论和展示解题过程。

教学过程

1.导入新课

-（老师）同学们，大家好！今天我们要学习一个新的数学问题，叫做“求两数相差多少的实际问题”。在我们日常生活中，经常会遇到比较两个数量的大小，比如比比看谁收集的邮票多，谁的书包重，那么我们应该如何来计算两个数量的差呢？这就是我们今天要学习的内容。

2.课程引入

-（老师）请同学们翻开教材第XX页，我们一起来看这个例题。这里有两个小朋友，小明和小红，他们在比拼谁收集的邮票多。小明有5张邮票，小红有8张邮票。请问，小红的邮票比小明多多少张呢？

-（学生）小红的邮票比小明多3张。

3.知识讲解

-（老师）很好！这就是我们今天要学习的“求两数相差多少”的问题。当我们要求两个数相差多少时，我们需要用一个数减去另一个数。比如，小红有8张邮票，小明有5张，我们就要用8减去5，得到的差就是3。这就是我们今天的教学重点之一。

4.实例演示

-（老师）现在，我们来看几个具体的例子。请大家拿出准备好的图片和实物模型，我们来模拟一下小明和小红的邮票比较。

-（老师）小明，你有5张邮票，请你放在桌上。小红，你有8张邮票，你也放在桌上。现在，我们一起来数一数，小红的邮票比小明多多少张？

-（学生）小红的邮票比小明多3张。

5.活动探究

-（老师）很好，现在请大家分成小组，每组选出一个代表，代表有两个苹果，其他同学有一个苹果。你们组内讨论一下，代表比其他同学多多少个苹果？

-（学生）讨论并回答问题。

6.概念巩固

-（老师）通过刚才的活动，我们知道了“求两数相差多少”就是用一个数减去另一个数。现在，请同学们尝试回答，如果小明有6个橘子，小红有9个橘子，小红的橘子比小明多多少个？

-（学生）小红的橘子比小明多3个。

7.练习巩固

-（老师）现在，请大家翻开练习册，第XX页的第1题，独立完成。如果你遇到了困难，可以举手寻求帮助。

-（学生）独立完成练习题。

8.小组交流

-（老师）完成练习后，请同学们在小组内交流一下自己的解题过程，看看有没有不同的解题方法。

-（学生）小组交流并分享解题方法。

9.总结反馈

-（老师）通过今天的学习，我们知道了如何求两数相差多少。现在，请同学们来说一说，你们在今天的课堂上有什么收获？

-（学生）分享自己的学习收获。

10.作业布置

-（老师）今天的作业是练习册的第2题和第3题，请同学们回家后认真完成，明天我会检查大家的作业。

11.结束语

-（老师）好了，同学们，今天我们学习了“求两数相差多少的实际问题”，希望大家能够将今天学到的知识应用到日常生活中去。下课！

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.理解并掌握了“求两数相差多少”的概念和方法。通过本节课的学习，学生能够明确知道，求两数相差多少，就是要用较大的数减去较小的数，得到的结果就是两数的差。他们在课堂练习和小组讨论中，能够准确地找出两个数之间的差值，说明已经掌握了这一基本概念。

2.能够将理论知识应用到实际生活中。通过本节课的学习，学生不仅学会了如何计算两数之间的差，还能够将这一知识应用到实际生活中。例如，在比较物品数量、体重、身高等方面，学生能够自觉运用所学的减法运算，解决实际问题。

3.