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第2节第1课时神经系统(作业教学设计)2023-2024学年七年级生物下册同步备课(苏教版)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课旨在让学生理解神经系统的组成和功能,通过直观教学与实验相结合,帮助学生建立对神经系统基本概念的认识。课程设计围绕苏教版七年级生物下册相关内容,以神经系统的工作原理为主线,通过以下步骤进行:
1.导入新课,激发学生兴趣,回顾上一节课的知识点,为新课学习做好铺垫。
2.利用实物模型、挂图等直观教具,讲解神经系统的组成和结构。
3.通过案例分析,让学生了解神经系统在人体中的作用。
4.设计实验,让学生动手操作,观察神经冲动在神经纤维上的传导过程。
5.总结课堂内容,布置相关作业,巩固所学知识。
核心素养目标
1.让学生能够描述神经系统的基本组成和功能,培养科学探究与理性思维。
2.通过观察和实验,增强学生的实践操作能力,发展科学实验素养。
3.培养学生运用生物学知识解释生命现象的兴趣,提高学生的生命观念和科学态度。
4.引导学生关注健康生活,理解神经系统对个体健康的重要性,形成健康生活的意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生在之前的学习中已经了解了人体的基本结构。
-学生对细胞的基本概念和功能有一定的认识。
-学生已经接触过简单的生理现象,如反射。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对人体的奥秘充满好奇心,对神经系统的工作原理感兴趣。
-学生具备基本的观察和实验操作能力,能够跟随指导完成实验。
-学生的学习风格多样,有的喜欢直观演示,有的偏好动手实践。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-神经系统的组成和功能较为复杂,学生可能难以理解其精细的工作机制。
-实验操作可能需要一定的技巧,学生可能需要反复练习才能掌握。
-神经传导的概念较为抽象,学生可能需要借助具体实例和模型来加深理解。
教学资源
-教科书《生物学》苏教版七年级下册
-神经系统结构模型
-神经冲动传导动画视频
-显微镜及神经细胞切片
-实验材料(如神经纤维模型材料、电流计等)
-多媒体教学设备
-交互式白板
-实验指导手册
-课堂练习册
-学生实验报告纸
教学流程
1.导入新课(用时5分钟)
-通过提问方式引导学生回顾上节课学习的内容,例如:“同学们,上一节课我们学习了什么内容?人体有哪些系统?它们各自的功能是什么?”
-接着提出本节课的主题:“今天我们将学习一个非常重要的系统——神经系统,它是如何控制我们的身体反应的呢?”
2.新课讲授(用时15分钟)
-讲解神经系统的组成:介绍神经系统由中枢神经系统和周围神经系统组成,以及它们各自的功能和结构。
-神经冲动的产生和传导:通过动画视频和实物模型,展示神经冲动的产生、传导过程,重点讲解神经元的工作原理。
-神经系统的功能:通过具体实例(如膝跳反射),讲解神经系统如何调节和控制身体的其他系统。
3.实践活动(用时15分钟)
-观察神经元切片:学生在显微镜下观察神经元切片,了解神经元的结构。
-神经冲动传导实验:学生分组进行神经冲动传导实验,通过模拟神经冲动传导过程,加深对神经冲动传导的理解。
-制作神经系统模型:学生利用提供的材料制作神经系统模型,进一步巩固对神经系统结构的认识。
4.学生小组讨论(用时10分钟)
-神经系统疾病对生活的影响:讨论神经系统疾病(如中风、帕金森病)对人们生活的影响,举例回答如下:
1.中风会导致患者身体一侧瘫痪,影响日常活动。
2.帕金森病患者会出现手抖、行动迟缓等症状,影响生活质量。
3.神经系统受损还可能导致感觉丧失,如疼痛感减弱或消失。
-神经系统的保健方法:讨论如何保持神经系统的健康,举例回答如下:
1.保持良好的作息习惯,避免熬夜。
2.多参加体育锻炼,增强身体素质。
3.保持良好的心态,避免过度压力。
-神经系统在生活中的应用:讨论神经系统在日常生活中的应用,举例回答如下:
1.驾驶汽车时,神经系统负责控制方向盘和油门。
2.做手术时,医生需要精确控制手术刀,这依赖于神经系统的协调。
3.学习时,神经系统帮助我们记住知识点,提高学习效率。
5.总结回顾(用时5分钟)
-回顾本节课的主要内容,强调神经系统的组成、神经冲动的产生和传导过程,以及神经系统在生活中的重要性。
-提问学生,检查对本节课内容的理解和掌握程度。
-布置作业,要求学生复习本节课内容,并预习下一节课的内容。
知识点梳理
一、神经系统的组成
1.神经系统的定义:神经系统是人体的重要调节系统,负责传递和处理信息,调节和控制身体的各种活动。
2.神经系统的组成:神经系统由中枢神经系统和周围神经系统组成。
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