10.5 从问题出发解决实际问题教学设计2023-2024学年三年级数学下册同步教学（苏教版）.docx

10.5从问题出发解决实际问题教学设计2023-2024学年三年级数学下册同步教学（苏教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10.5从问题出发解决实际问题教学设计2023-2024学年三年级数学下册同步教学（苏教版）

教材分析

“10.5从问题出发解决实际问题”教学设计2023-2024学年三年级数学下册同步教学（苏教版）聚焦于培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。本节课以苏教版三年级数学下册第十章《解决问题》为教学内容，通过分析生活中的实际问题，引导学生运用所学加减乘除等四则运算知识，提高学生的问题解决能力和数学应用意识。本节课的教学设计旨在帮助学生理解数学与生活的紧密联系，培养学生的创新思维和实践能力。

核心素养目标

1.学生能够理解问题情境，识别并提取关键信息，将实际问题转化为数学问题。

2.学生能够选择合适的数学运算策略，准确、高效地解决问题。

3.学生能够解释运算过程，对结果进行检验，确保解答的正确性。

4.学生能够通过解决实际问题，体会数学与日常生活的联系，增强应用意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并分析实际问题，提取数学信息。

2.应用恰当的数学运算解决实际问题。

难点：

1.学生可能难以从复杂的生活情境中抽象出数学问题。

2.学生可能不熟悉如何选择最合适的运算策略。

解决办法：

1.通过设计贴近学生生活的情境题，引导学生识别和提取关键信息，帮助他们建立数学模型。

2.提供多种问题解决策略的示例，让学生通过小组讨论和探究，尝试不同的解题方法。

3.引导学生进行自我检查和同伴互评，以巩固解题步骤和运算技巧，并提高解题准确性。

4.在课堂上进行即时反馈，对学生的疑惑进行针对性解答，帮助他们克服难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版三年级数学下册教材。

2.辅助材料：准备相关的生活情境图片、数学问题案例，以及解决问题的步骤演示PPT。

3.实验器材：无。

4.教室布置：设置问题讨论区，方便学生分组讨论和分享解题过程。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“从问题出发解决实际问题”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中遇到过需要用数学知识解决的问题吗？这些问题通常是什么样的？”

展示一些关于生活情境的图片或视频片段，让学生初步感受数学与生活的联系。

简短介绍本节课的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.解决实际问题基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解解决实际问题的基本概念、步骤和策略。

过程：

讲解解决实际问题的定义，包括问题的识别、信息的提取和策略的选择。

详细介绍解决实际问题的基本步骤，如理解问题、制定计划、执行计划、回顾检查等。

3.实际问题案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解解决实际问题的方法和策略。

过程：

选择几个典型的实际问题案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、解决问题的方法和最终结果，让学生全面了解解决实际问题的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用数学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论实际问题的解决策略，并提出创新性的解决方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个实际问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的现状、解决方法和可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对解决实际问题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的描述、解决方法和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调解决实际问题的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括解决实际问题的基本概念、步骤、策略和案例分析。

强调解决实际问题在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于解决实际问题的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生在完成“从问题出发解决实际问题”这一章节的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.知识掌握方面：

学生能够熟练掌握解决实际问题的基本步骤，包括理解问题、制定计划、执行计划、回顾检查等。他们能够准确地识别问题中的数学信息，选择合适的数学运算方法，如加减乘除，来解决问题。

2.思维能力方面：

学生的逻辑思维和分析能力得到提升。他们能