人教版七年级 体育与健康 第三章 足球脚内侧传球 教案().docxVIP

人教版七年级体育与健康第三章足球脚内侧传球教案()

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教版七年级《体育与健康》第三章足球脚内侧传球

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的运动能力、健康行为及体育品德三项核心素养。通过足球脚内侧传球技术的学习与练习，提高学生的运动技能和团队协作能力，培养良好的运动习惯；同时，注重学生在运动过程中的自我保护意识，形成健康的生活方式；此外，通过课堂互动和竞技比赛，培养学生遵守规则、尊重对手、团队合作的精神风貌。

重点难点及解决办法

重点：掌握足球脚内侧传球的基本技巧和正确的身体姿势。

难点：动作的连贯性、准确性和力量的控制。

解决办法：

1.分步骤示范：将传球动作分解为准备、触球、跟随三个阶段，逐一示范并让学生模仿，确保动作标准。

2.反馈与调整：让学生练习时，教师及时提供反馈，指出动作中的不足，并进行个别指导。

3.情境练习：通过设置小范围的比赛或练习，让学生在实际比赛中运用脚内侧传球，提高其准确性和实用性。

4.多次重复练习：通过反复练习，让学生熟悉动作，形成肌肉记忆，提高动作的自然度和准确性。

5.视频分析：播放优秀运动员的传球视频，让学生观察并学习正确的传球技巧。

教学资源准备

1.教材：人教版七年级《体育与健康》教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：制作足球脚内侧传球的PPT，包含动作分解图和教学视频。

3.实验器材：足球若干个，标志盘，锥形筒。

4.教室布置：在操场上划出练习区域，布置标志盘和锥形筒作为练习的辅助工具。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，教师带领学生做简单的热身运动，确保学生身体状态良好。

-利用多媒体播放一段精彩的足球比赛视频，特别是脚内侧传球的精彩瞬间。

-提问：“大家刚才看到的传球方式是什么？谁可以来模仿一下？”

-学生模仿后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习足球脚内侧传球。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师利用PPT展示足球脚内侧传球的技术要领，包括站位、脚部姿势、触球部位等。

-教师边讲解边示范，强调动作的连贯性和准确性。

-学生跟随教师一起做动作，教师逐个纠正动作中的错误。

-用时5分钟。

-教师组织学生进行小组讨论，探讨如何在实际比赛中运用脚内侧传球。

-每个小组分享讨论结果，教师总结并提炼关键点。

-用时10分钟。

3.巩固练习（15分钟）

-学生分成若干小组，每组一个足球，进行脚内侧传球练习。

-教师巡回指导，纠正动作中的错误，并给出改进建议。

-设置不同难度的练习任务，如短距离传球、长距离传球、变向传球等。

-用时15分钟。

4.师生互动环节（5分钟）

-教师邀请几名学生上前示范脚内侧传球，其他学生观察并评价。

-教师针对学生的表现进行点评，强调正确的动作和需要注意的细节。

-学生之间互相交流心得，分享学习体会。

-用时5分钟。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-教师提问：“今天我们学习了什么内容？大家觉得自己掌握了哪些要点？”

-学生回答后，教师总结本节课的重点和难点，并强调课后练习的重要性。

-提醒学生课后进行自我练习，加强动作的熟练度和准确性。

-用时5分钟。

6.结束语（1分钟）

-教师鼓励学生积极参与足球运动，提高自己的运动技能。

-提醒学生下节课的内容，并宣布下课。

整个教学过程设计注重师生互动，通过小组讨论、示范、点评等方式，充分调动学生的主观能动性，培养学生的运动能力和团队协作精神。同时，紧扣教学重难点，通过实践练习和课堂提问，确保学生对足球脚内侧传球技术的理解和掌握。

教学资源拓展

1.拓展资源

-足球运动的历史与发展：介绍足球的起源、发展历程以及足球在不同国家和地区的特色。

-足球基本技术：除了脚内侧传球，还包括停球、带球、射门等基本技术。

-足球比赛规则：详细解释足球比赛的规则，如越位、犯规、任意球等。

-足球战术应用：介绍足球比赛中的基本战术，如进攻战术、防守战术等。

-足球名将介绍：介绍世界足坛的著名球员，如贝利、马拉多纳、梅西等。

-足球训练方法：介绍足球训练的基本方法和技巧，包括体能训练、技术训练、战术训练等。

2.拓展建议

-学生可以阅读有关足球历史的书籍或文章，了解足球运动的发展脉络。

-观看足球比赛视频，学习专业球员的传球、停球、射门等技术动作。

-在课外时间，学生可以参加学校的足球兴趣小组或俱乐部，进行实际操作练习。

-学生可以自己设计足球训练计划，通过实践提高自己的足球技能。

-阅读足球战术相关的书籍或文章，