第1课 赏壮美雪景 悟伟人情怀——《沁园春·雪》教学教学设计九年级语文上册同步高效课堂（统编版）.docx

第1课赏壮美雪景悟伟人情怀——《沁园春·雪》教学教学设计九年级语文上册同步高效课堂（统编版）

主备人

备课成员

教材分析

《沁园春·雪》是统编版九年级语文上册的一首古典诗词。本诗描绘了北国雪景的壮美，展现了诗人对祖国山河的热爱和对伟人情怀的抒发。课文通过优美的语言、生动的描绘，让学生在欣赏雪景的同时，感受诗人的情感与抱负。本节课旨在通过对诗歌的解读与分析，提高学生的文学素养，培养学生的审美情趣和爱国情怀。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过品词析句，理解诗歌的意象和表达技巧，提高学生的文学鉴赏能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入探究诗歌中的情感与哲理，培养逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：感受传统诗词的魅力，了解中华民族优秀文化传统，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养对美的感知能力，激发学生的创造力和想象力，提高审美水平。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握《沁园春·雪》的生僻字词和诗句含义。

2.理解诗歌的意象和修辞手法。

3.感受诗人的情感表达和伟人情怀。

难点：

1.诗歌中隐含的哲理和文化背景。

2.诗人的创作风格和时代背景的关联。

解决办法：

1.对于生僻字词，通过多媒体展示字词的写法和读音，结合句子上下文讲解词义。

2.通过图像、视频等辅助材料，帮助学生直观理解诗歌中的意象和修辞。

3.引导学生结合诗人的生活背景和创作时期的社会环境，深入分析诗歌的情感内涵。

4.通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的思考，帮助他们理解诗歌的深层哲理。

5.教师通过引导性问题，逐步启发学生思考，突破难点，确保学生能够全面理解诗歌。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：电子课本、教学PPT、视频资料、背景音乐。

4.教学手段：互动式讨论、小组合作、问答法、情境模拟。

教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们要学习一首非常著名的诗词——《沁园春·雪》。请大家先闭上眼睛，想象一下，在一个寒冷的冬日，雪花飘飘，覆盖了整个大地，这样的景象是否让你感受到了什么？接下来，我们就一起来欣赏这首描绘雪景的诗词，看看诗人又能给我们带来怎样的感受。

2.诗歌朗读与初步感知

-现在，请大家翻开课本，跟我一起朗读这首《沁园春·雪》。注意把握诗句的节奏和情感，尽量读出诗的韵味。

-（朗读结束后）同学们，你们在朗读的过程中感受到了什么？有没有哪些词语或者句子给你们留下了深刻的印象？

3.生僻字词讲解

-接下来，我们来学习这首诗中的一些生僻字词。请大家看黑板，我会在上面写出这些字词，同时播放它们的读音，大家要注意听，并跟读。

-（讲解完毕）现在，请大家翻开课本，将这些字词圈出来，并在旁边注明读音和词义。

4.课文内容探究

-现在，我们来深入探究这首诗的内容。首先，请大家用自己的话简要概括一下这首诗描绘了怎样的画面？

-（学生回答后）很好，诗中描绘了北国雪景的壮美，那么请大家再仔细阅读诗歌，找出你认为最能体现这种壮美的句子，并说明理由。

-（学生分享后）大家说得都很好，这首诗中运用了许多生动的意象和修辞手法，比如“山舞银蛇，原驰蜡象”，请大家试着分析一下这句话中的意象和修辞手法。

5.情感与哲理分析

-同学们，除了壮美的雪景，这首诗还表达了诗人的情感和哲理。请大家再次阅读诗歌，思考一下，诗人在这首诗中表达了怎样的情感？又蕴含了哪些哲理？

-（学生分享后）很好，诗人通过对雪景的描绘，表达了对祖国山河的热爱和对伟人情怀的抒发。同时，诗中也体现了一种乐观向上的精神，即使是在严寒的冬天，也要有迎接春天的信心。

6.诗歌背诵与欣赏

-现在，请大家尝试背诵这首诗。背诵时要注意把握诗句的节奏和情感，尽量做到声情并茂。

-（背诵结束后）很好，背诵是学习诗词的重要方式，希望大家能够在课后继续加强背诵。

7.小组讨论与分享

-接下来，请大家分成小组，讨论一下这首诗给你留下了哪些深刻的印象，以及你从中学到了什么。

-（小组讨论结束后）现在，请每个小组选一名代表来分享你们的讨论成果。

8.总结与作业布置

-同学们，今天我们一起学习了《沁园春·雪》，通过这首诗，我们不仅欣赏到了北国雪景的壮美，还感受到了诗人的情感和哲理。希望大家能够在课后继续思考这首诗的意义，并完成以下作业：

-背诵并默写《沁园春·雪》。

-写一篇短文，谈谈你对这首诗的理解和感受。

9.结束语

-好的，今天的课就到这里，希望大家能够将今天的学习内容消化吸收，我们下次课再见！

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