第一课 初认识新朋友-认识计算机（教学设计）三年级上册信息技术滇人版.docx

第一课初认识新朋友-认识计算机（教学设计）三年级上册信息技术滇人版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课通过引导学生初识计算机，激发学生对信息技术的兴趣，培养学生基本的计算机操作能力。课程设计以滇人版三年级上册信息技术教材为基础，结合学生实际生活经验，采用直观演示、互动交流、实践操作等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握计算机的基本概念、部件名称及其功能。通过本节课的学习，学生能够对计算机有初步的认识，为后续深入学习信息技术打下基础。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对计算机和信息技术的敏感度，激发主动探索信息技术的兴趣。

2.计算思维：通过认识计算机，训练学生运用逻辑思维解决问题，形成初步的计算思维能力。

3.信息处理能力：使学生能够了解计算机的基本操作，为后续信息处理能力的培养奠定基础。

4.信息伦理：培养学生正确使用计算机的习惯，强化信息安全意识和信息道德观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在二年级时可能已经接触过简单的电脑操作，如开关机、使用鼠标和键盘。

-学生可能对电脑的基本外观和部分硬件有了初步的认识。

-学生可能通过日常生活对电脑的使用有了一定的直观感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对电脑游戏和动画有浓厚的兴趣，可以利用这一点吸引他们的注意力。

-学生处于具体形象思维阶段，需要通过直观、形象的演示和操作来学习。

-学生可能对互动性强的学习活动更感兴趣，喜欢参与小组讨论和实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对电脑操作感到陌生，需要额外的辅导和练习。

-学生可能对计算机术语和概念感到困惑，需要通过生动的比喻和实例来帮助理解。

-部分学生可能在小组活动中表现出合作困难，需要引导他们建立良好的沟通和协作。

教学资源准备

1.教材：滇人版三年级上册信息技术教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集计算机部件的图片、功能介绍视频，以及相关的互动教学软件。

3.实验器材：准备若干台电脑，确保能供学生分组操作，并检查设备的正常运作。

4.教室布置：将教室分为多个操作区，每个区域配备一台电脑，便于学生分组实践和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送预习资料，包括计算机基本部件的介绍和功能说明。

-设计预习问题：提出如“计算机由哪些主要部件组成？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和补充资料，初步了解计算机的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群等工具，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解计算机基础知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和信息意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示计算机动画或互动游戏，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解计算机的各个部件及其功能，如CPU、鼠标、键盘等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对计算机部件的了解，并讨论其在生活中的应用。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考计算机部件的作用和重要性。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和经验。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解计算机部件的知识点。

-实践活动法：通过实际操作，让学生感受计算机部件的功能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解计算机部件的功能和作用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。

-通过合作学习，培养学生的沟通能力和团队精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于计算机部件的绘图或小论文作业，让学生进一步巩固知识。

-提供拓展资源：提供相关网站和视频，让学生了解计算机发展的历史和未来趋势。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，通过绘制计算机部件图或撰写小论文来巩固知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学