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五年级下册信息技术人教版第6课认识Frontpage（教案）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：认识Frontpage

2.教学年级和班级：五年级（下册）信息技术课

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、创新意识和实践能力。通过认识Frontpage，学生将学会使用基本的网页制作工具，提升信息获取、处理和发布的能力。同时，通过小组合作完成网页设计任务，学生能够发展团队协作和沟通能力，激发创新思维，培养解决实际问题的能力。

学情分析

本班学生为五年级学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，如基本的电脑操作技能和简单的文字处理能力。在知识方面，学生对网络和计算机有初步的了解，但关于网页制作的知识相对匮乏。在能力上，学生具备一定的自学能力和团队合作精神，但需要进一步引导和培养其信息技术的实际应用能力。

在素质方面，学生好奇心强，对新鲜事物有较高的学习兴趣，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来维持其学习热情。行为习惯方面，学生可能存在一些拖延和依赖教师的习惯，需要在本课程中培养他们的独立思考和问题解决能力。

学生对信息技术课程的态度积极，但可能对Frontpage这一具体工具感到陌生，因此需要通过本节课的学习，降低他们的学习门槛，激发他们的学习兴趣，为后续深入学习打下良好基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-软件资源：Frontpage软件、教学PPT

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学视频、网页设计案例

-教学手段：小组讨论、任务驱动、演示讲解

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布Frontpage软件的基础操作教程和预习要求，包括熟悉软件界面、了解基本功能。

-设计预习问题：设计问题如“Frontpage的常用工具栏中有哪些工具？各自的功能是什么？”以引导学生探究。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习进度和作业提交情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，观看教程视频，阅读相关文档，熟悉Frontpage的基本操作。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录下不理解的地方。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至教学平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学平台实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个简单的网页实例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：讲解Frontpage的基本操作，如插入文本、图片、超链接等，结合实例演示。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何使用Frontpage设计一个主题网页。

-解答疑问：对学生在操作过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用于网页设计。

-参与课堂活动：学生分组讨论，共同设计网页。

-提问与讨论：学生在操作过程中提出问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和演示，帮助学生理解Frontpage的操作。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握网页设计技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计一个个人介绍网页的作业，要求使用Frontpage完成。

-提供拓展资源：提供一些网页设计技巧的视频和文档，供学生参考。

-反馈作业情况：批改作业，给出反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：根据所学，独立完成个人介绍网页的设计。

-拓展学习：观看拓展资源，学习更多网页设计技巧。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

本节课的重难点在于使学生能够熟练掌握Frontpage的基本操作，并能够独立设计出一个简单的网页。通过课前预习、课堂实践和课后拓展，逐步提升学生的网页设计能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在课前自主探索阶段，通过预习资料的学习，对Frontpage有了基本的了解，能够识别软件界面中的各个工具栏和功能按钮。在课中强化技能阶段，学生通过老师的详细讲解和实例演示，掌握了如何插入文本、图片、超链接等基本操作，并能够独立完成简单的网页设计。课后拓展应用