人音版八年级音乐上册（简谱）第二单元《☆回忆》教学设计.docx

人音版八年级音乐上册（简谱）第二单元《☆回忆》教学设计

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教材分析

《人音版八年级音乐上册（简谱）第二单元《☆回忆》》通过歌曲《回忆》的学习，引导学生回顾过去的生活片段，唤起学生对美好时光的回忆。本节课旨在培养学生的音乐鉴赏能力，提高学生对音乐的理解和感悟，同时与学生的生活体验相结合，激发学生的情感共鸣。本单元内容与课本紧密关联，通过歌曲学唱、分析、讨论等方式，让学生在掌握音乐知识的同时，提高审美情趣。

核心素养目标

1.音乐审美：通过学习《回忆》，培养学生对音乐的审美感知，提升音乐欣赏能力，理解歌曲中的情感表达。

2.文化理解：引导学生了解歌曲背后的文化内涵，增强对民族音乐文化的认识和理解。

3.实践创造：鼓励学生在学唱过程中，尝试创新性地表达歌曲情感，提高音乐实践能力。

4.音乐评价：培养学生对音乐的批判性思维，学会从多个角度对音乐作品进行评价。

学习者分析

1.学生已经掌握了简谱的基本知识，包括音高、节奏的识别与演唱，以及一些基本的音乐术语。

2.学生对音乐有较高的兴趣，尤其是在流行音乐和校园歌曲方面。他们的学习能力强，善于通过听觉和模仿来学习音乐。在学习风格上，他们更喜欢互动和实践性强的学习方式，对于理论知识的学习可能较为被动。

3.学生在学习《回忆》这首歌时可能遇到的困难和挑战包括：对较慢节奏的控制、歌曲中特定音高的把握，以及对歌曲情感的理解和表达。此外，由于现代音乐环境的多样性，学生可能对经典歌曲的接触较少，对这类歌曲的欣赏和理解可能不够深入。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人音版八年级音乐上册（简谱）》教材。

2.辅助材料：准备《回忆》歌曲的音频资料，以及歌曲背景介绍的文字材料。

3.教学工具：准备好电子白板或投影仪，用于播放音频和展示歌曲简谱。

4.教室布置：将教室环境布置成适合音乐欣赏和学唱的氛围，如有需要，可设置小组讨论区域。

教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们将学习《人音版八年级音乐上册（简谱）》第二单元《☆回忆》。请大家先闭上眼睛，深呼吸，想象一下那些让你难忘的美好时光，那些温暖的回忆。（暂停片刻）现在，请睁开眼睛，让我们一起走进这首充满怀旧情感的《回忆》。

2.歌曲欣赏

-首先，请大家欣赏一遍《回忆》这首歌，注意感受歌曲的旋律、节奏和情感。（播放歌曲）

-听完歌曲后，请大家分享一下你们的感受，这首歌曲给你带来了哪些回忆和情感共鸣？（学生自由发言）

-很好，我们感受到了歌曲中的温暖和怀旧情感。接下来，我们来分析一下歌曲的结构和特点。

3.歌曲分析

-首先，我们来看一下歌曲的简谱。请大家翻开教材，找到《回忆》的简谱。（学生翻阅教材）

-现在，我们来逐句分析歌曲的旋律和节奏。请大家跟我一起唱第一句，注意音高和节奏。（老师唱一句，学生跟唱一句）

-接下来，我们分析一下歌曲的节奏特点。请大家用手打拍子，感受歌曲的节奏韵律。（学生打拍子）

-通过分析，我们发现这首歌曲的节奏比较缓慢，给人一种平静、回忆的感觉。

4.歌词学习

-现在，我们来学习歌曲的歌词。请大家跟我一起朗读歌词，注意理解歌词中的情感。（老师领读，学生跟读）

-读完歌词后，请大家分享一下你们对歌词的理解，歌词中表达了哪些情感？（学生自由发言）

-很好，歌词中表达了对过去美好时光的回忆和对未来生活的期许。

5.歌曲学唱

-接下来，我们将学唱《回忆》这首歌。请大家跟随着音乐，逐句学唱，注意音准和节奏。（老师播放音乐，学生跟唱）

-在学唱过程中，如果遇到困难，我们可以停下来一起解决。请大家积极参与，勇敢地唱出你们的歌声。

6.歌曲表演

-经过一段时间的学唱，相信大家已经掌握了《回忆》这首歌。现在，请大家分成小组，进行歌曲表演。每个小组可以自由发挥，加入自己的创意。（学生分组表演）

-表演结束后，请大家互相评价，分享一下你们的感受和收获。（学生互相评价）

7.总结与反思

-通过今天的学习，我们学会了《回忆》这首歌，感受到了歌曲中的美好情感。同时，我们也在学唱过程中提高了自己的音乐素养。

-请大家回顾一下今天的学习过程，分享一下你们的收获和感悟。（学生自由发言）

-最后，希望大家能够在生活中珍惜每一个美好时光，用心去感受和回忆。

8.课后作业

-作为课后作业，请大家回家后，再次欣赏《回忆》这首歌，并尝试独立演唱。同时，可以尝试创作一首关于自己回忆的歌曲，下节课与大家分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《回忆》歌曲背后的故事：介绍歌曲的创作背景，包括词曲作者的灵感来源，以及歌曲在历史上的地位和影响。

-相关音乐作品：推荐一些与《回忆》风格相似的音乐作品，如经典老歌、怀旧歌曲等，以帮助学生更深入地