【核心素养目标】新川教版六年级下册信息技术2.3《垃圾的运输》第2课时 教案.docx

【核心素养目标】新川教版六年级下册信息技术2.3《垃圾的运输》第2课时教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【核心素养目标】新川教版六年级下册信息技术2.3《垃圾的运输》第2课时教案

教材分析

【核心素养目标】新川教版六年级下册信息技术2.3《垃圾的运输》第2课时教案，本节课以垃圾的运输为主题，旨在让学生了解垃圾从产生到处理的全过程，掌握信息技术的应用，提升学生的信息素养。本课时重点讲解垃圾运输过程中的信息技术应用，如GPS定位、数据分析等，与课本内容紧密结合，帮助学生更好地理解信息技术的实际运用。

核心素养目标

培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，通过探究垃圾运输过程中的信息管理，发展学生的信息意识、计算思维和创新意识。强调信息伦理和法规意识，让学生在处理信息时，能够遵循社会规范，负责任地使用信息技术，为构建可持续发展的信息社会贡献力量。

重点难点及解决办法

重点：理解垃圾运输过程中的信息技术应用，如GPS定位系统的使用和数据分析。

难点：1.如何将抽象的GPS定位和数据分析概念具体化，让学生能够直观理解。

2.如何引导学生将所学知识应用于解决实际问题。

解决办法：通过实物模型和案例分析，展示GPS定位系统在垃圾运输中的应用，如实时跟踪和路径优化。利用图表和数据模拟，让学生参与分析垃圾运输效率，提升他们的实际操作能力。同时，通过小组讨论和项目实践，鼓励学生将所学知识应用于解决社区垃圾管理问题，从而突破难点。

教学资源准备

1.教材：新川教版六年级下册信息技术教材。

2.辅助材料：垃圾运输流程图、GPS定位系统示意图、数据分析案例。

3.实验器材：计算机、投影仪、互联网连接。

4.教室布置：每组一台电脑，便于学生进行小组讨论和数据分析实验。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张城市垃圾堆积的图片，提问学生：“我们每天产生的垃圾都去哪里了？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的垃圾的分类和回收知识，为学生建立知识链接。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍垃圾运输的基本流程，包括收集、运输、处理等环节，重点讲解信息技术在垃圾运输中的应用。

-举例说明：通过展示一个具体的城市垃圾运输案例，说明GPS定位系统如何帮助优化垃圾运输路线。

-互动探究：分组讨论，每组学生设计一个简化的垃圾运输方案，并讨论如何利用信息技术提高效率。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生使用计算机模拟垃圾运输的数据分析，通过图表和统计软件来优化运输路线。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，并引导他们思考如何将所学知识应用于实际。

4.小组分享（约10分钟）

-各小组展示自己的运输方案和数据分析结果，全班讨论哪个方案最为有效。

5.总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调信息技术在垃圾运输中的重要作用，并布置课后作业，让学生思考如何在家中或社区中应用信息技术改善垃圾管理。

6.课后作业（不占用课堂时间）

-学生回家后，观察并记录家中一周内产生的垃圾种类和数量，思考如何通过信息技术提高垃圾处理的效率。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-城市垃圾管理现状及发展趋势报告。

-信息技术在环保领域的应用案例，如智能垃圾分类系统、垃圾运输监控系统。

-环保法规和政策，特别是与垃圾处理相关的法律法规。

-国际上先进的垃圾处理技术和方法，如垃圾焚烧发电、生物降解技术。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读城市垃圾管理相关的报告，了解当前面临的问题和挑战。

-分析信息技术在环保领域的具体应用，探讨其对提高垃圾处理效率和环境质量的影响。

-研究环保法规和政策，让学生了解在处理垃圾时需要遵守的法律义务和环保责任。

-探索国际上先进的垃圾处理技术，比较不同技术的优缺点，思考如何将这些技术应用到本地垃圾处理中。

-建议学生关注环保相关的新闻和事件，提高对环境问题的敏感性和责任感。

-鼓励学生参与社区环保活动，如垃圾分类、回收利用等，将所学知识应用于实际生活中。

-建议学生进行小范围的调研，了解周围社区的垃圾处理现状，提出改进建议。

-组织学生进行小组讨论，分享各自在拓展学习中的发现和见解，促进交流和合作学习。

-激励学生参加环保科技创新竞赛，将理论知识转化为实践成果，培养创新能力和解决问题的能力。

板书设计

1.垃圾运输流程

①垃圾收集

②垃圾运输

③垃圾处理

2.信息技术应用

①GPS定位系统

②数据分析

③优化运输路线

3.信息伦理与法规

①信息安全

②环保法规

③社会责任

课堂

1.课堂评价

-提问：在讲解新知和互动探究环