第二章 大招专题2 有关数轴的探索2024-2025学年七年级上册数学同步教学设计（人教版2024）.docxVIP

第二章大招专题2有关数轴的探索2024-2025学年七年级上册数学同步教学设计（人教版2024）

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一、设计思路

本节课以人教版2024-2025学年七年级上册数学教材为基础，围绕第二章“大招专题2有关数轴的探索”展开。设计思路旨在通过引导学生观察、操作、思考，深入理解数轴的概念，掌握数轴的基本性质和运用方法。课程将以课本内容为主线，结合实际生活中的例子，激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。教学内容包括数轴的定义、数轴上点的表示方法、数轴的性质及数轴在实际问题中的应用。通过师生互动、小组合作等教学方式，使学生在轻松愉快的氛围中学习数轴知识。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生数感、几何直观以及逻辑推理能力。通过数轴的学习，学生将能够准确地在数轴上表示数，理解数与数轴上的点的一一对应关系，发展数感；通过观察和分析数轴的性质，学生将培养几何直观能力；在解决数轴相关问题时，学生将运用逻辑推理，提升分析问题和解决问题的能力。此外，通过小组合作和交流，学生还将增强团队合作意识和沟通能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段对数的基本认识，包括正整数、负整数和零的概念，以及简单的数的大小比较和加减运算。他们可能已经接触过数轴，但对其性质和应用的了解尚不深入。

2.学生对直观的图形和动手操作通常具有较高的兴趣，他们喜欢通过实际操作来理解抽象概念。在能力方面，七年级学生的逻辑思维正在发展，能够通过引导进行简单的推理和证明。他们的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对数轴上点与数的一一对应关系的理解，数轴上两点间距离的概念，以及在数轴上进行复杂的数学运算时可能出现的错误。此外，将数轴的概念应用于实际问题中，如温度变化、位置移动等，可能会让学生感到困惑。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法，通过系统讲解数轴的基本概念和性质，为学生提供清晰的知识框架。

-讨论法，组织学生分组讨论数轴在实际生活中的应用，激发学生的思维和交流。

-实验法，通过让学生在数轴上表示数和进行数轴上的运算，增强学生的实践操作能力。

2.教学手段：

-多媒体设备，使用PPT展示数轴的图像和例题，增强视觉效果。

-教学软件，利用互动式教学软件，让学生在电脑上模拟数轴操作，提高学习互动性。

-实物模型，利用教具或自制模型辅助教学，帮助学生直观理解数轴的概念。

五、教学过程

1.导入新课

-（老师）同学们，我们已经学过正数、负数和零，那么你们有没有想过，这些数可以在一条线上表示出来呢？今天我们就来学习一个新的概念——数轴。

2.数轴的基本概念

-（老师）首先，请大家翻开课本第XX页，我们一起来看数轴的定义。数轴是一条水平的直线，它上面的点与实数一一对应。现在，请大家拿出一张纸，跟随我在上面画出一条数轴。首先画一条水平的直线，然后在中间标记一个点，这个点叫做原点，代表数0。原点左边的点代表负数，右边的点代表正数。

3.数轴的性质和特点

-（老师）现在，我们来探讨数轴的一些性质。请大家观察数轴，可以发现数轴上每个点都对应一个唯一的数，而且这些数是按照大小顺序排列的。接下来，我们来看看数轴上的两点之间的距离。比如，数轴上点A和点B之间的距离，就是它们所对应的两个数之间的差的绝对值。请大家尝试在数轴上找出两个点，并计算它们之间的距离。

4.数轴上的运算

-（老师）现在，我们已经了解了数轴的基本概念和性质，下面我们来学习如何在数轴上进行运算。比如，如果我们要计算两个数之和，我们可以将这两个数在数轴上表示出来，然后从第一个数的点出发，沿着数轴按照第二个数的方向走相应的距离，最终到达的点所对应的数就是这两个数的和。请大家尝试在数轴上计算两个数之和。

5.数轴的实际应用

-（老师）数轴不仅在数学中有用，它在我们的日常生活中也有很多应用。比如，温度计就是一个典型的数轴应用实例。请大家结合自己的生活经验，思考一下还有哪些地方用到了数轴的概念。

6.小组讨论与展示

-（老师）现在，请大家分成小组，每个小组选择一个与数轴相关的实际问题，比如温度变化、位置移动等，讨论如何在数轴上表示这个问题，并尝试解决。每个小组有10分钟的时间，10分钟后，请每组派一名代表来展示你们的讨论成果。

7.总结与反馈

-（老师）经过大家的讨论和展示，我们可以看到数轴是一个非常实用的工具。通过今天的课程，希望大家能够掌握数轴的基本概念、性质和运算方法，并在实际生活中灵活运用。下面，请几位同学分享一下你们今天学习的收获。

-（学生A）我今天学习了数轴的定义和性质，明白了数轴上的点与实数一一