Unit 1 Relationships Lesson 2 How Do We Like Teachers’ Feedback教学设计-2023-2024学年高二英语北师大版（2019）选择性必修第一册.docxVIP

Unit1RelationshipsLesson2HowDoWeLikeTeachers’Feedback教学设计-2023-2024学年高二英语北师大版（2019）选择性必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1RelationshipsLesson2HowDoWeLikeTeachers’Feedback教学设计-2023-2024学年高二英语北师大版（2019）选择性必修第一册

教材分析

“Unit1RelationshipsLesson2HowDoWeLikeTeachers’Feedback教学设计-2023-2024学年高二英语北师大版（2019）选择性必修第一册”本节课围绕学生与老师之间的关系，探讨学生对老师反馈的喜好和态度。教材内容紧密结合学生实际，旨在提高学生的英语听说能力，培养其表达个人观点和情感的能力。本节课通过阅读、讨论和写作等多种教学活动，帮助学生理解和运用相关词汇、句型，提高学生的语言应用能力。

核心素养目标

培养学生跨文化交际意识，提高学生在真实语境中运用英语进行有效沟通的能力；发展学生的思维品质，通过分析、比较和批判性的思考，培养学生对教师反馈的多元理解；增强学生的文化意识，了解不同文化背景下的教育评价方式，以及如何恰当表达个人意见。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解和掌握关于教师反馈的词汇和表达方式，如constructivecriticism、positivereinforcement等。

②能够运用目标语言描述个人对教师反馈的感受，并表达对不同反馈类型的偏好。

2.教学难点

①如何引导学生准确理解并运用复杂句型来描述个人对教师反馈的看法，例如使用条件状语从句、宾语从句等。

②培养学生在讨论中保持逻辑性和连贯性的能力，以及在表达个人意见时能够使用恰当的过渡词汇和短语。

教学方法与策略

1.采用讨论和案例研究相结合的教学方法，以学生为中心，激发学生的参与和思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同的教学反馈场景，增强实际应用能力；同时安排小组讨论，促进学生之间的互动和思想交流。

3.使用多媒体工具，如PPT和视频，来展示真实的教师反馈案例，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和吸收课程内容。

教学过程

1.导入新课

-我首先通过一个简单的头脑风暴活动来引入本课的主题。我会问学生：“你们对老师的反馈有什么感受？你们喜欢怎样的反馈？”让学生自由分享他们的想法和经历。

2.预览课文内容

-接着，我会展示课文标题“HowDoWeLikeTeachers’Feedback”并让学生快速浏览课文，预测课文可能讨论的内容。

3.阅读理解

-我会让学生分段落朗读课文，每读完一段，我会提出相关问题来检查他们的理解。例如：“这段话中，作者对教师反馈的看法是什么？”

-在阅读过程中，我会强调关键词汇和短语，如constructivecriticism、positivereinforcement等，并解释它们的意思。

4.课文主旨内容探究

-我会引导学生探讨课文的主旨，即学生对教师反馈的喜好和态度。我会提问：“作者认为什么样的反馈是有效的？为什么？”

-学生将分组讨论，并在班上分享他们的观点。

5.课堂活动：角色扮演

-接下来，我会组织一个角色扮演活动。学生将分成小组，每组选择一个角色（学生、老师、家长等），并模拟一个关于教师反馈的场景。

-学生需要用英语表达他们对不同类型反馈的感受，并尝试给出合理的建议。

6.语言应用：讨论与写作

-我会提出一些开放性的问题，如：“你认为教师应该怎样给出反馈才能让学生感到受到尊重和鼓励？”

-学生将以小组形式进行讨论，并写下他们的观点。然后，我会邀请几组学生分享他们的讨论成果。

7.教学难点讲解

-我会针对教学难点，如复杂句型的使用，进行讲解和示范。例如，我会展示如何使用条件状语从句来表达对教师反馈的不同看法。

-学生将有机会练习使用这些句型，并在小组内互相纠正错误。

8.课堂总结

-我会总结本节课的重点内容，强调有效反馈的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极寻求和接受反馈。

-学生将反思本节课的学习，并写下他们对教师反馈的新认识。

9.作业布置

-我会布置一份作业，要求学生写一篇短文，描述他们对教师反馈的看法，并在下节课上分享。

具体教学过程如下：

-**导入新课**

-我：“同学们，今天我们要讨论一个与你们息息相关的话题：老师的反馈。你们对老师的反馈有什么感受？你们喜欢怎样的反馈？”

-学生分享个人感受和经历。

-**预览课文内