人教版物理 选修1-1 1.5 电流和电源 教案.docx

人教版物理选修1-11.5电流和电源教案

授课内容

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授课时间

设计意图

结合人教版物理选修1-1第1.5节“电流和电源”的内容，本节课旨在让学生理解电流的形成、电流的方向以及电源的作用和分类。通过实际操作和实例分析，培养学生观察、分析、解决问题的能力，为后续电学知识的学习打下坚实基础。教学内容紧密联系学生生活实际，注重理论与实践相结合，提高学生对物理学科的兴趣和认识。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括科学思维与创新实践、物理观念与应用、科学态度与责任。通过探究电流的形成及其与电压、电阻的关系，培养学生的科学思维和实验探究能力。同时，引导学生理解电源在电路中的作用，提高学生的物理观念和应用能力。在教学中强调科学态度，鼓励学生勇于提出问题、积极解决问题，培养严谨的科学态度和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①电流的定义及其形成过程。

②电流方向的规定和判断方法。

③电源的作用和分类。

2.教学难点

①电流的形成机制，即电子流动产生电流的过程。

②电流方向的判断，尤其是在复杂电路中如何确定电流方向。

③电源内部电阻的理解及其对电路中电流的影响。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先通过讲授介绍电流和电源的基本概念，再通过小组讨论深化对电流方向判断和电源作用的理解。

2.设计实验活动，让学生通过动手操作，观察电流的形成和电源的工作原理，增强直观感受。

3.使用多媒体教学，如动画演示电流的形成过程，以及电路图示例，帮助学生形象化理解抽象概念。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

以日常生活中的电器使用为例，如手机充电、电灯开关，提问学生：“电器工作的过程中，有什么共同的现象？”引导学生思考电流的作用，进而引入新课“电流和电源”。

2.新课讲授（15分钟）

①介绍电流的定义，通过动画展示电子流动形成电流的过程，强调电流的方向是由正极流向负极。

②讲解电源的作用，通过实例说明电源提供电压，推动电路中的电荷流动，形成电流。

③分析电流与电压、电阻的关系，使用Ohm定律（I=V/R）进行解释，并通过实际电路图示例，让学生理解电流的计算方法。

3.实践活动（10分钟）

①分组进行实验，使用简单的电路装置，观察电流表的指针偏转，感受电流的形成。

②让学生尝试改变电路中的电阻，观察电流的变化，验证Ohm定律。

③使用不同类型的电源（如干电池、充电宝），让学生观察并记录电流表的读数，讨论不同电源对电路的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

①讨论电流方向判断的方法，如在复杂电路中如何确定电流的方向。

②分析电源内部电阻对电路中电流的影响，举例说明不同内阻的电源在实际应用中的差异。

③探讨电流与电压、电阻关系的实际应用，如家庭电路设计、电子设备的工作原理。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调电流的定义、电流方向判断、电源作用以及电流与电压、电阻的关系。通过提问方式检查学生对重难点的掌握情况，如：“如何判断电路中电流的方向？”“电源的内阻对电路有什么影响？”等。确保学生对本节课的核心内容有清晰的理解。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解并掌握了电流的定义及其形成过程，能够通过实验观察电流的形成，并描述电子流动产生电流的现象。

2.学会了电流方向的判断方法，能够在简单和复杂电路图中正确标识电流的方向，并能够解释电流方向规定的科学依据。

3.通过对电源的作用和分类的学习，学生能够识别并描述不同类型电源的特点，如干电池、充电宝等，并理解电源在电路中的关键角色。

4.学生能够运用Ohm定律分析电流与电压、电阻的关系，通过实验验证电流的计算方法，并能够解决相关的电学问题。

5.在实践活动中，学生能够动手搭建电路，使用电流表测量电流，通过改变电路元件观察电流变化，从而加深对电流、电压、电阻关系的理解。

6.学生能够参与小组讨论，分享实验观察到的现象和数据分析结果，讨论电流方向判断、电源内阻影响等复杂问题，提高了合作学习和交流能力。

7.通过总结回顾，学生能够复述并解释本节课的核心概念，如电流的形成、电流方向、电源作用等，表现出对物理概念的理解和记忆。

8.学生能够将所学的电流和电源知识应用到实际生活中，如分析家庭电路的设计、电子设备的工作原理等，增强了物理知识的应用能力。

9.学生在学习过程中培养了科学思维和实验探究能力，能够提出假设，设计实验，收集和分析数据，得出结论，并在讨论中提出自己的见解。

10.学生在完成本节课的学习后，对物理学科的兴趣和认识得到了提升，科学态度和责任感也得到了加强，为后续电学知识的学习打下了坚实的基础。

课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：《物理