小学体育与健康 （水平三） 第六章 小足球教案.docx

小学体育与健康（水平三）第六章小足球教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过教授小学体育与健康课程中的小足球基本技能，提高学生对足球运动的兴趣，培养学生的团队协作意识和竞技精神，同时锻炼学生的身体素质，增强体质。教学内容与课本紧密结合，注重实际操作，让学生在愉快的氛围中掌握足球运动的基本技巧，为今后的学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生良好的体育品德，包括遵守规则、尊重对手、团队合作等；提升学生的运动能力，特别是足球运动的基本技能和战术意识；增强学生的健康意识，通过足球运动锻炼身体，提高自我保护能力。

学情分析

本班学生处于小学中高年级阶段，具有一定的体育基础和运动能力。在知识方面，学生已掌握一些基本的体育知识和足球运动规则，但尚需深化理解和实践应用。能力上，学生能完成简单的足球技术动作，但技巧和战术运用还不够成熟，需要通过练习来提高。

在素质方面，学生的体能和协调性有所提升，但个别学生还存在体能不足的问题。行为习惯方面，学生普遍活泼好动，但部分学生注意力容易分散，自律性有待加强。学生对足球运动表现出浓厚兴趣，但学习态度和学习习惯的差异对课程学习效果有一定影响。因此，教学中需要关注个体差异，激发学生的学习兴趣，培养良好的运动习惯和团队精神。

教学资源

-软硬件资源：足球、足球场地、训练器材（如标志盘、障碍物）、运动服装、护具

-课程平台：校园体育课程管理系统

-信息化资源：校园网络资源、体育教学视频

-教学手段：分组教学、情景模拟、游戏化教学、竞赛教学

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：通过播放一段精彩的小足球比赛视频，激发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题——小足球的基本技巧与战术。教师简要介绍本节课的学习目标，让学生对接下来的课程内容有所期待。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-讲解小足球的基本技巧，如停球、传球、射门等，通过示范和分解动作，让学生明确每个技巧的要领。

-介绍小足球的基本战术，包括阵型布置、进攻与防守策略，通过图示和实际案例分析，帮助学生理解战术应用。

-强调足球比赛中的规则和体育精神，让学生明白公平竞争和团队协作的重要性。

3.实践活动（用时15分钟）

详细内容：

-学生分组进行基本技巧练习，如停球练习、传球练习和射门练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

-进行小范围的足球比赛，让学生在实际比赛中运用所学技巧和战术，提高实战能力。

-设置障碍物和标志盘，进行趣味性的足球接力比赛，增强学生的体能和团队协作能力。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

详细内容举例回答：

-讨论如何合理分配球队中的位置，以发挥每个队员的长处，例如：一个速度快的队员适合打边锋，而一个身高较高的队员适合打中锋。

-分析在比赛中如何进行有效的防守，例如：如何根据对方球员的特点进行针对性防守，如何进行团队协防。

-探讨如何通过传球和跑位来创造射门机会，例如：通过短传配合打开对方防线，或者通过快速反击制造单刀机会。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括基本技巧、战术应用和比赛规则。重点强调本节课的重难点，如技巧的准确执行、战术的灵活运用和团队协作的重要性。同时，教师对学生的表现进行简要评价，鼓励学生在课后继续练习，提高自己的足球技能。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了小足球的基本技巧：通过本节课的学习，学生能够熟练地完成停球、传球、射门等基本动作，动作准确，技术熟练度明显提高。他们在实际操作中能够按照正确的技巧要求进行，表现出较高的运动能力。

2.理解并能够运用基本战术：学生对足球的基本战术有了初步的认识，能够理解阵型布置、进攻与防守策略，并在比赛中尝试运用。例如，在实战中，学生能够根据教练的战术安排进行合理的位置分配和跑位，提高了球队的战斗力。

3.增强了团队协作意识：在足球比赛中，学生体会到了团队协作的重要性。通过分组练习和比赛，他们学会了如何与队友沟通、配合，形成了良好的团队氛围。在比赛中，学生能够相互支持，共同为胜利而努力。

4.提升了体育品德：学生在学习过程中，遵守比赛规则，尊重对手，展现了良好的体育精神。他们在比赛中公平竞争，不放弃任何一次机会，即使失败也能够坦然接受，体现了积极向上的态度。

5.增强了身体素质：通过足球训练，学生的体能得到了提升，速度、力量、耐力等方面都有所增强。同时，足球运动对学生的协调性和灵活性也有很好的锻炼效果。

6.培养了健康的生活方式：学生通过参与足球运动，养成了定期锻炼的习惯，增强了健康意识。他们学会了在日常生活中保持适当的运动量，对身体健康有了更深刻的认识。

7.提升了自信心和自我管