牛津译林版（2019）选择性必修 第三册 Unit 2 Out of this world Grammar and usage教案.docx

牛津译林版（2019）选择性必修第三册Unit2OutofthisworldGrammarandusage教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：牛津译林版（2019）选择性必修第三册Unit2OutofthisworldGrammarandusage

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2022年11月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用所学语法知识（如过去进行时、过去完成时等）准确描述过去的事件和状态，提高其在真实语境中的语言运用能力。

2.思维品质：通过分析课文中的语法结构和句子，训练学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够理解并运用复杂句型表达复杂信息。

3.文化意识：通过学习课文内容，增强学生对宇宙探索相关话题的兴趣和认识，同时提高其对英语国家文化的理解和尊重。

4.学习能力：培养学生自主学习语法知识的能力，以及在合作学习中相互交流、探讨问题的习惯，提升其解决问题的能力。

重点难点及解决办法

1.重点：

-掌握过去进行时和过去完成时的用法和区别。

-能够正确运用语法知识描述过去的事件和状态。

2.难点及解决办法：

-难点：过去进行时和过去完成时的区分。

解决办法：通过对比分析，明确两种时态的用法和构成，例如，使用过去进行时描述正在进行的动作，使用过去完成时描述在过去某个时间点之前已经完成的动作。结合具体例句进行练习，让学生在实践中区分和掌握。

-难点：复杂句型的理解和运用。

解决办法：通过讲解和示范，让学生理解复杂句型的结构，如主从句、并列句等。通过分步练习，先让学生掌握简单句，再逐渐过渡到复杂句型，鼓励学生自主创作，提高其语言运用能力。

-难点：语法知识在实际语境中的运用。

解决办法：设计贴近生活的语境练习，让学生在真实场景中运用所学语法，通过角色扮演、小组讨论等方式，提高其语言输出的准确性和流利性。同时，及时给予反馈和指导，帮助学生改进。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-牛津译林版（2019）选择性必修第三册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-语法练习册

-真实语境音频/视频材料

-语法结构图示卡片

-小组讨论指南

-教学PPT

-反馈评价表

教学过程

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张宇宙探索的图片，提问学生：“你们对宇宙探索感兴趣吗？你们觉得人类是如何探索宇宙的？”

-回顾旧知：简要复习上一节课学过的内容，如一般过去时的用法，为引入本节课的语法知识做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍过去进行时和过去完成时的概念、构成及用法。

-举例说明：给出一些实际例句，让学生观察并分析两种时态的区别。

-互动探究：分组讨论，让学生用自己的语言描述一个过去的事件，尝试运用所学的语法知识。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习册，让学生独立完成练习题，巩固所学语法知识。

-教师指导：在学生练习过程中，巡视课堂，对学生的疑问进行解答，给予个别指导。

4.实践应用（约10分钟）

-情境模拟：设置一个过去事件的情境，让学生分组编写对话，运用所学的语法知识进行角色扮演。

-教师点评：观察学生的表现，给予及时的反馈和评价，指出优点和需要改进的地方。

5.总结与反馈（约5分钟）

-学生总结：邀请学生分享本节课的学习收获，总结过去进行时和过去完成时的用法。

-教师反馈：对学生的学习情况进行总结，强调重点难点，布置课后作业，预告下一节课的内容。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够准确理解和运用过去进行时和过去完成时，通过课堂上的互动探究和练习，他们在描述过去事件和状态时，能够正确选择和使用这两种时态。

2.学生在语法知识的应用能力上有了显著提升，他们能够在真实的语境中，如角色扮演和情境对话，自然地运用所学的语法结构，表达复杂的过去事件。

3.通过对真实语境材料的分析和讨论，学生增强了对英语国家文化的理解，提高了文化意识，能够在跨文化交流中展现出更加开放和包容的态度。

4.学生的自主学习能力得到了锻炼，他们能够在教师的引导下，独立完成练习题，并通过小组讨论解决问题，这有助于培养他们的合作精神和批判性思维。

5.学生在课堂上的参与度和积极性有了明显提高，他们能够主动参与到课堂活动中，积极回答问题，提出自己的见解，这有助于提升他们的语言表达能力和自信心。

6.通过教师的及时反馈和评价，学生能够了解自己的学习进步和不足之处，他们能够根据反馈调整学习策略，不断提