人教版体育四年级上册 立定跳远（教学设计）.docx

人教版体育四年级上册立定跳远（教学设计）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版体育四年级上册立定跳远（教学设计）

设计意图

结合四年级学生的身心发展特点，通过本节课的学习，使学生掌握立定跳远的基本技巧，提高学生的跳跃能力和协调性。课程内容与课本紧密结合，旨在培养学生的运动兴趣，增强学生体质，为后续体育课程的学习奠定基础。教学内容难易适中，符合四年级学生的知识深度和接受能力，注重实践操作，确保教学效果。

核心素养目标

1.运动能力：通过立定跳远的学习，提高学生的身体协调性和灵活性，增强下肢肌肉力量。

2.健康行为：培养学生积极参与体育锻炼的习惯，提高学生的体质健康水平。

3.体育品德：培养学生勇敢、自信、顽强拼搏的精神风貌，增强团队合作意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的跳跃动作，如双脚同时起跳和落地。

-学生对基本的体育规则和安全意识有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-四年级学生对体育活动充满兴趣，喜欢参与富有挑战性的运动。

-学生在体育课上表现出较强的模仿能力和团队协作能力。

-学生倾向于通过实际操作和实践来学习，对于理论讲解的兴趣相对较低。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-立定跳远需要较强的腿部力量和协调性，部分学生可能因为力量不足而难以完成标准动作。

-学生在跳跃过程中可能会出现姿势不准确、落地不稳等问题，需要反复练习和指导。

-部分学生可能因为担心失败或受伤，表现出一定的恐惧和紧张情绪，需要鼓励和引导。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授结合示范、分组练习的方法，以直观展示立定跳远的动作技巧。

2.教学活动：设计“跳远接力赛”游戏，让学生在竞赛中练习立定跳远，提高技能和团队协作。

3.教学媒体使用：利用视频播放优秀跳远动作案例，帮助学生直观理解动作要领。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段立定跳远的视频，展示跳远运动员的标准动作和优美姿态。

-提出问题：请问同学们，这位运动员在跳远时，哪些动作值得我们学习？你们想不想也像他一样跳得远？

-学生讨论：鼓励学生自由讨论，发表自己的看法。

2.讲授新课（用时15分钟）

-动作讲解：详细讲解立定跳远的动作要领，包括起跳时的姿势、空中动作和落地姿势。

-示范教学：教师进行现场示范，让学生直观感受动作的连贯性和准确性。

-学生模仿：学生跟随教师一起做动作，教师逐一纠正学生的错误。

3.巩固练习（用时15分钟）

-分组练习：将学生分成若干小组，每组学生轮流进行立定跳远练习，其他组员观察并给予建议。

-动作分析：教师选取几名学生的练习进行点评，指出优点和需要改进的地方。

-反馈调整：学生根据教师的建议进行调整，再次进行练习。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-问答环节：教师提问，学生回答，检查学生对动作要领的理解。

-情景模拟：设置一些情境，让学生在实际操作中运用所学知识，如“如果遇到沙坑，如何调整动作？”

-小组讨论：学生分组讨论，分享自己在练习中的心得体会，互相学习。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-提问：请同学们分享一下，今天学到了哪些立定跳远的技巧？

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调立定跳远的动作要领和练习方法。

-布置作业：鼓励学生回家后练习立定跳远，记录自己的进步和感受。

6.课堂延伸（用时5分钟）

-拓展活动：组织学生进行立定跳远比赛，让学生在比赛中巩固技能，提高兴趣。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的体育锻炼，共同见证孩子的成长。

整个教学过程注重学生的实践操作和互动交流，通过情景模拟、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生勇敢、自信的品质，提高学生的运动能力和团队协作精神。同时，教师针对学生的个体差异进行个性化指导，确保每个学生都能在课堂上学有所得。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-视频资料：收集一些国内外优秀跳远运动员的比赛视频，特别是慢动作回放，让学生更加清晰地看到立定跳远的动作细节。

-文字资料：提供一些关于跳远技术的文章，包括运动员的训练方法、比赛策略等，帮助学生更深入地理解跳远运动。

-图片资料：收集一些立定跳远的标准动作图片，包括起跳、腾空、落地三个阶段，供学生参考和模仿。

-实物资源：准备一些跳远相关的器材，如沙坑、跳远板等，供学生实际操作和体验。

2.拓展建议：

-观看视频资料：让学生在课后观看跳远比赛视频，特别是优秀运动员的慢动作回放，观察其动作细节，并尝试模仿。

-阅读文字资料：鼓励学生阅读关于跳远技术的文章，了解运动员的训练方法和比赛策略，提高自己的理论