高中语文统编版 必修 上册第五单元 整本书阅读《乡土中国》乡土中国的变迁——读《名实分离》《从欲望到需要》教学设计.docxVIP

高中语文统编版必修上册第五单元整本书阅读《乡土中国》乡土中国的变迁——读《名实分离》《从欲望到需要》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是高中语文统编版必修上册第五单元的整本书阅读《乡土中国》中的“乡土中国的变迁——读《名实分离》《从欲望到需要》”。本节课将重点分析这两篇文章中关于乡土社会变迁的描述，探讨名实分离现象和从欲望到需要的转变。

教学内容与学生已有知识的联系在于，《名实分离》和《从欲望到需要》这两篇文章与学生在之前的课程中学习的乡土社会、传统习俗等相关知识有紧密联系。通过学习这两篇文章，学生可以深入了解乡土中国在历史变迁中的演变过程，以及名实分离和从欲望到需要这两个方面的变化，从而更好地理解中国乡土社会的特点和发展趋势。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造能力。具体包括：通过分析《名实分离》和《从欲望到需要》两篇文章，提高学生提取文本信息、概括文章主旨的能力；培养学生批判性思维，学会从不同角度审视乡土社会的变迁；增强学生对传统文化的认识，理解乡土中国在现代化进程中的价值与意义；激发学生对乡土社会的审美情感，培养其文学鉴赏能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于乡土社会的基本概念，了解了中国传统文化的一些特点，对《乡土中国》这本书有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣较为浓厚，对于探讨社会变迁、传统文化等方面的话题有较高的参与度。在能力方面，学生具备一定的文本分析能力和批判性思维，但可能在深入理解和文学鉴赏方面有待提高。在学习风格上，学生倾向于通过实例分析和讨论来加深理解。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：对文本中抽象概念的理解，如“名实分离”和“从欲望到需要”的内涵；将理论知识与实际案例相结合，分析乡土中国的变迁；以及在讨论中形成有深度的见解和论证。此外，部分学生可能在表达自己的观点时感到困难，需要引导和鼓励。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解《名实分离》和《从欲望到需要》的内容，明确重点，引导学生理解乡土社会的变迁。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享对文本的理解和感悟，促进思维碰撞和深度学习。

-案例分析法：结合具体案例，让学生分析乡土中国变迁中的具体现象，加深对理论知识的理解。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示关键信息和图表，辅助讲解，增强直观性。

-教学软件：利用在线平台或教学软件，进行互动问答和小组讨论，提高学生的参与度。

-网络资源：引入相关网络资源，如视频、文章等，丰富教学内容，拓展学生的知识视野。

五、教学过程

1.导入新课

-（展示PPT）同学们，大家好！今天我们将继续深入探讨《乡土中国》这本书。在前面的学习中，我们已经对乡土社会有了一定的了解。现在，请大家思考一下，乡土社会在历史的长河中是如何变迁的呢？今天我们将通过阅读《名实分离》和《从欲望到需要》这两篇文章，来探寻乡土中国的变迁之路。

2.阅读理解

-（发放文本）首先，请大家仔细阅读《名实分离》这篇文章。在阅读过程中，注意理解“名实分离”的含义，以及这一现象在乡土社会变迁中的体现。阅读完毕后，我想请大家分享一下自己的理解。

-（学生分享）很好，我听到了很多有深度的见解。接下来，我们再来看《从欲望到需要》这篇文章。请大家思考，欲望和需要有什么不同？它们在乡土社会的变迁中扮演了怎样的角色？请在阅读后发表自己的看法。

3.课文主旨内容探究

-（讲解）通过阅读这两篇文章，我们可以发现，乡土中国的变迁主要体现在两个方面：名实分离和从欲望到需要。下面，我们将分别探讨这两个方面的具体内容。

-（探究名实分离）首先，我们来看名实分离。在《名实分离》一文中，费孝通先生指出，乡土社会中的名实分离现象表现为“有名无实”和“有实无名”。请大家结合文本，举例说明这两种现象在乡土社会中的具体表现。

-（学生举例）很好，同学们提到了很多生动的例子。接下来，我们再来探讨从欲望到需要这个方面。

-（探究从欲望到需要）在《从欲望到需要》一文中，费孝通先生阐述了欲望和需要的区别，以及它们在乡土社会变迁中的作用。请大家思考，为什么说从欲望到需要的转变是乡土社会现代化的关键？

4.全文侧重点讲解

-（讲解名实分离的侧重点）在名实分离这个方面，我们需要重点关注的是“有名无实”和“有实无名”这两种现象。它们反映了乡土社会在变迁过程中，传统与现代的碰撞与融合。请大家结合自己的生活实际，思考这两种现象在现代社会中的体现。

-（讲解从欲望到需要的侧重点）在从欲望到需要这个方面，我们要重点关注的是欲望与需要的区别，以及它们在乡土