辽大版 六年级上册心理健康教育 第三课 学海无涯乐作舟｜教案.docxVIP

辽大版六年级上册心理健康教育第三课学海无涯乐作舟｜教案

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辽大版六年级上册心理健康教育第三课《学海无涯乐作舟》

本节课主要围绕“如何快乐地学习”这一主题展开。教学内容包括：

1.学习压力与快乐学习的关系；

2.学会正确面对学习中的困难与挫折；

3.培养良好的学习习惯，提高学习效率；

4.学会与同学合作，共同进步；

5.学会调整心态，保持乐观向上的学习态度。

核心素养目标

1.培养学生的自主学习和自我管理能力，使其能够在面对学习挑战时，独立思考并有效解决问题。

2.增强学生的情绪调节与抗压能力，使其在学习过程中能够保持积极的心态，面对困难时不轻言放弃。

3.提升学生的团队合作意识，通过互动交流，共同探讨学习策略，实现知识共享和共同进步。

4.培养学生的终身学习观念，激发学习兴趣，形成对学习的积极态度，为终身学习打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了学习的基本方法和技巧，如时间管理、记忆策略等。

-学生对学习过程中的情绪变化有初步的认识，能够识别自己的情绪状态。

-学生在之前的课程中已经接触过合作学习，具备一定的团队合作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对探索学习乐趣和学习方法有较高的兴趣，愿意尝试新的学习方式。

-学生具备一定的自主学习能力，能够在教师的引导下进行自我探索。

-学生的学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，有的则更倾向于动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在学习过程中遇到自信心不足、学习动力不强的问题。

-面对学习困难时，学生可能会感到焦虑和挫败，需要引导他们正确面对。

-学生在团队合作中可能会遇到沟通不畅、分工不明确等问题，需要培养良好的团队协作能力。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪

-软件资源：心理健康教育相关软件、学习管理软件

-课程平台：校园网络平台、在线学习管理系统

-信息化资源：电子版教材、学习资料库、教育视频

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、游戏活动

教学过程

1.导入新课

-（老师）同学们，大家好！上一节课我们一起探讨了如何有效地管理时间，那么今天我们将要学习一个新的内容——《学海无涯乐作舟》。请大家思考一下，你们在学习过程中有没有遇到过觉得学习很苦、很累的时候？有没有什么方法可以让学习变得有趣、快乐呢？

2.自主学习

-（老师）请大家翻到教材第15页，阅读“学习压力与快乐学习的关系”这一部分。在阅读过程中，你可以用笔在重要的句子下面划线，或者写下你的感悟。阅读完毕后，我会请几位同学分享一下你们的阅读心得。

3.课堂讨论

-（老师）现在我们来讨论一下学习压力与快乐学习的关系。请同学们分享一下你们在阅读中的发现和感悟。

-（学生1）我发现学习压力过大时会让人感到焦虑，而适度的压力可以激发我们的学习动力。

-（学生2）我觉得快乐学习是一种积极的心态，当我们用乐观的心态去面对学习时，学习就会变得更有趣。

-（老师）很好，同学们都分享了自己的看法。接下来，我们来探讨一下如何正确面对学习中的困难与挫折。

4.案例分析

-（老师）请大家看教材第16页的案例，这是一个关于小明的故事。小明在数学学习中遇到了困难，但他并没有放弃，而是通过调整学习方法，最终取得了进步。请同学们分析一下，小明是如何克服困难的？

-（学生3）小明通过找到适合自己的学习方法，比如多做练习题，向同学请教等，来克服困难。

-（学生4）小明在遇到挫折时，没有气馁，而是鼓励自己，相信自己能够克服困难。

-（老师）很好，同学们都分析得很到位。接下来，我们来谈谈如何培养良好的学习习惯。

5.互动交流

-（老师）请同学们分成小组，每组讨论一下如何培养良好的学习习惯。每个小组选一个代表来汇报你们的讨论结果。

-（学生5）我们小组认为，要培养良好的学习习惯，首先要制定合理的学习计划，然后坚持执行。

-（学生6）我们小组认为，要培养良好的学习习惯，还要学会合理安排时间，避免拖延。

6.总结提升

-（老师）通过同学们的讨论，我们发现培养良好的学习习惯需要制定计划、合理安排时间、持之以恒。下面我们来谈谈如何与同学合作，共同进步。

-（老师）请同学们回忆一下，在之前的学习中，你们是如何与同学合作的？有哪些成功的经验可以分享？

-（学生7）我们在小组讨论时，会互相倾听对方的意见，尊重对方的想法，这样可以共同解决问题。

-（学生8）我们在做实验时，会分工合作，每个人负责一部分，这样可以提高效率。

7.角色扮演

-（老师）现在我们来进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，每个