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浙教版劳动四上项目二任务三《吉祥结传祝福》公共课教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

浙教版劳动四上项目二任务三《吉祥结传祝福》公共课教案

教学内容

浙教版劳动四上项目二任务三《吉祥结传祝福》公共课教案：

本节课教学内容为吉祥结的制作方法及寓意。教材章节为《吉祥结传祝福》，主要包括以下内容：

1.吉祥结的起源与发展历程。

2.吉祥结的基本结构及其特点。

3.吉祥结的制作材料与工具。

4.吉祥结的制作步骤与技巧。

5.吉祥结的寓意与应用场景。

6.学生实践：动手制作吉祥结，并了解其传递祝福的意义。

核心素养目标

1.提升学生的动手实践能力，通过吉祥结的制作过程，锻炼学生的手眼协调和精细动作能力。

2.增强学生的审美意识，培养学生对传统手工艺品的欣赏能力和创造力。

3.培养学生的创新能力，鼓励学生在吉祥结的制作中融入个人特色，发展个性化设计思维。

4.增进学生对传统文化的理解与传承，通过吉祥结的制作，了解其在民间传统中的文化寓意。

5.培养学生的合作精神，通过小组合作完成任务，提高沟通协作和问题解决能力。

学情分析

四年级的学生在知识层面上已经具备了一定的手工制作基础，能够掌握一些简单的手工制作技能。他们在能力方面，动手操作能力逐渐增强，但精细动作仍需练习和提升。在素质方面，学生对传统文化有一定的兴趣，但了解不深，需要通过实践活动来加深认识。

在行为习惯上，四年级学生开始具备一定的自我管理能力，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中不断引导和提醒。此外，学生在小组合作中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，需要在课程中逐步培养合作意识和团队精神。

对于本课程的学习，学生的兴趣较高，但可能对吉祥结的制作过程感到有些复杂。因此，在教学过程中，教师需要耐心指导，分解制作步骤，让学生逐步掌握制作技巧。同时，通过课程学习，可以培养学生的耐心、细心和创造力，提高他们对手工艺品的欣赏能力，对后续学习民间传统手工艺具有积极的影响。

教学方法与手段

1.教学方法：

??-讲授法：教师通过讲解吉祥结的历史背景、制作步骤和寓意，为学生提供系统的知识框架。

??-实践操作法：学生在教师的指导下动手实践，制作吉祥结，以增强动手能力和实际操作技能。

??-小组合作法：学生分组进行讨论和实践，促进团队合作，提高沟通与协作能力。

2.教学手段：

??-多媒体教学：利用PPT展示吉祥结的制作步骤和示例作品，直观呈现教学内容。

??-视频演示：播放吉祥结制作的教学视频，帮助学生更好地理解制作技巧。

??-网络资源：引导学生利用网络资源，拓展对吉祥结文化背景的了解，增强学习兴趣。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

??-教师通过展示一些传统的吉祥结作品，引发学生对吉祥结的兴趣，提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么特别的意义吗？”

??-学生自由发言，教师总结吉祥结在传统文化中的地位和寓意，导入新课《吉祥结传祝福》。

2.新课讲授（用时15分钟）

??-讲解吉祥结的历史背景：介绍吉祥结的起源和发展，以及它在民间传统中的重要性。

??-展示吉祥结的基本结构：讲解吉祥结的基本组成部分，如结体、穗子等，并展示不同类型的吉祥结。

??-吉祥结的制作步骤：分解吉祥结的制作过程，边讲解边演示，包括选材、编织、打结、修整等步骤。

3.实践活动（用时15分钟）

??-分发材料：将制作吉祥结所需的材料分发给每组学生，包括绳子、剪刀等。

??-动手制作：学生在教师的指导下开始动手制作吉祥结，教师巡回指导，解答学生的问题。

??-展示作品：学生完成吉祥结后，展示自己的作品，互相欣赏和评价。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

??-吉祥结的寓意：讨论吉祥结在民间传统中的不同寓意，如吉祥、幸福、长寿等。

??-制作中的难点：学生分享在制作过程中遇到的难点和解决方法，如打结技巧、穗子的整理等。

??-创新设计：讨论如何在传统吉祥结的基础上进行创新设计，融入个人特色。

5.总结回顾（用时5分钟）

??-教师总结本节课的重点内容，强调吉祥结的制作步骤和寓意。

??-回顾学生制作的吉祥结作品，肯定学生的努力和创造力。

??-提醒学生吉祥结在传统文化中的价值，鼓励学生在生活中传递祝福。

知识点梳理

一、吉祥结的起源与发展

-吉祥结的起源：吉祥结起源于中国古代，最早可以追溯到汉代。

-发展历程：吉祥结在唐宋时期逐渐流行，明清时期达到鼎盛，成为民间传统手工艺品的重要组成部分。

二、吉祥结的基本结构

-结体：吉祥结的主要部分，由多个基本结组成，如平结、十字结等。

-穗子：吉祥结下方的装饰部分