第1课文明的产生与早期发展教案--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docx

第1课文明的产生与早期发展教案--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册，第1课文明的产生与早期发展。教学内容主要包括以下两个方面：

1.文明的产生：探讨文明起源的条件，如河流文明、海洋文明等；介绍四大文明古国（埃及、巴比伦、印度、中国）的基本情况。

2.早期发展：分析古代希腊、罗马的政治、经济、文化发展，以及其对后世的影响；阐述大河流域文明与海洋文明的交流与碰撞，如亚历山大大帝东征、罗马帝国的扩张等。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史理解、史料实证、历史解释和时空观念四个方面。通过学习文明的产生与早期发展，使学生能够：

1.历史理解：理解不同文明产生的背景、特点及其对后世的影响，认识到文明的发展具有多元性和复杂性。

2.史料实证：掌握运用史料分析文明发展过程的方法，学会从多角度审视、解读历史现象。

3.历史解释：能够分析、评述不同文明之间的联系与差异，形成自己的观点和见解。

4.时空观念：建立对历史发展的时空观念，认识到历史事件、文明成果与时空背景的关联性。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）文明产生的背景及特点：要求学生掌握四大文明古国的地理环境、社会结构、文化成就等方面的核心知识，以便理解文明的多元起源和发展。

（2）早期文明的发展过程：关注古希腊、罗马的政治制度、哲学思想、艺术成就等，强调这些文明对西方世界的深远影响。

（3）文明交流与碰撞：分析文明之间的互动，如亚历山大大帝东征、罗马帝国的扩张等，及其对世界历史进程的作用。

2.教学难点

（1）文明产生背景的多元性：学生需要理解不同文明产生的多种因素，如地理、气候、社会制度等，并能够分析这些因素之间的关联。

（2）早期政治制度的异同：对比古希腊、罗马等文明的政治制度，学生需识别其特点，理解其演变过程，以及制度差异对文明发展的影响。

（3）文明交流的影响：学生需要深入理解文明交流对双方乃至世界历史的影响，如文化融合、技术创新等，并能够分析其积极与消极后果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有统编版（2019）必修中外历史纲要下册教材，以便跟随课程进度进行学习。

2.辅助材料：准备与文明产生与早期发展相关的多媒体资源，如古文明地图、重要历史事件的时间轴、关键人物介绍等，以丰富学生的视觉体验和加深理解。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置多媒体展示区，方便展示辅助教学材料；确保教室环境有利于学生集中注意力，提高学习效率。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

利用多媒体展示世界四大文明古国的图片，引导学生观察并提问：“这些文明有什么共同点？它们是如何产生的？”通过学生的回答，引出本节课的主题——文明的产生与早期发展。

2.新课讲授（用时20分钟）

（1）介绍文明产生的背景及特点，详细分析四大文明古国的地理环境、社会结构、文化成就等，强调文明产生的多元性和复杂性。

（2）阐述古希腊、罗马的早期发展，包括政治制度、哲学思想、艺术成就等方面，突出其对西方世界的深远影响。

（3）分析文明之间的交流与碰撞，如亚历山大大帝东征、罗马帝国的扩张等，讲解这些事件对世界历史进程的影响。

3.实践活动（用时10分钟）

（1）让学生绘制四大文明古国的地理位置图，加深对文明起源地的认识。

（2）组织学生制作古希腊、罗马文明的发展时间轴，梳理其主要历史事件。

（3）开展“文明交流”角色扮演活动，让学生模拟古代文明间的交流互动，体验不同文明碰撞的过程。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

（1）分组讨论：让学生针对以下问题进行讨论，举例回答：

a.四大文明古国产生背景的异同；

b.古希腊、罗马政治制度的特点及对文明发展的影响；

c.文明交流对双方及世界历史的影响。

（2）分享讨论成果：各小组汇报讨论成果，全班交流。

5.总结回顾（用时5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结文明产生与早期发展的特点、影响因素以及文明交流的意义。强调本节课的重难点，鼓励学生在课后继续深入学习和思考。

总用时：50分钟（超过5分钟，可根据实际情况调整课堂节奏）

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）历史文献：推荐学生阅读《史记》、《希腊史》、《罗马史》等相关史籍，以深入了解古代文明的发展历程。

（2）学术著作：介绍一些关于文明起源与早期发展的学术著作，如《文明之光》（吴军著）、《世界文明史》（威尔·杜兰特著）等，帮助学生拓宽知识视野。

（3）博物馆资源：鼓励学生参观