七年级下册 第六单元综合性学习　我的语文生活 教案.docxVIP

七年级下册第六单元综合性学习我的语文生活教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级下册第六单元综合性学习我的语文生活教案

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为七年级下册语文教材第六单元的综合性学习——“我的语文生活”，主要包括对日常生活中语文现象的观察、分析与交流。

2.教学内容与学生已有知识的联系体现在：通过本节课的学习，学生将运用已掌握的语文知识和技能，对生活中的语文现象进行观察、分析和总结。教材中涉及到的内容如广告语、街头标语、网络用语等，与学生的日常生活密切相关，有助于激发学生的学习兴趣，加深对语文知识的理解和运用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用能力，提升思维发展与创新能力，以及增强文化理解与传承意识。通过观察和分析生活中的语文现象，学生将提高对语言的感知力和表达力，学会在具体情境中运用语言进行有效沟通。同时，课程鼓励学生批判性思考，培养独立解决问题的能力，以及对中华文化的认同感和自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的语言表达和文学鉴赏能力，能够理解并分析课文内容，具备一定的写作和口语交际基础。在之前的学习中，学生已经接触过不同文体的阅读材料，对语文知识有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣广泛，对于新鲜事物充满好奇，喜欢探索生活中的语文现象。在能力上，学生具备基本的观察和分析能力，能够参与小组讨论，并在指导下进行创造性思考。学生的学习风格多样，有的偏好独立思考，有的喜欢合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在观察和分析生活中的语文现象时，可能缺乏深入的思考和准确的表述；在写作过程中，可能难以将观察到的现象与语文知识有机结合，形成有逻辑的论述；此外，对于一些较为复杂的语言现象，学生可能需要更多的时间和引导来理解。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以案例研究和项目导向学习为主。首先通过讲授引入生活中的语文现象，然后组织学生进行小组讨论，分享各自观察到的实例。设计角色扮演活动，让学生模拟生活中的场景，运用语文知识解决问题。同时，通过游戏竞赛形式，增加学习的趣味性。在教学媒体使用上，将利用PPT展示相关案例，以及通过网络资源辅助教学，以提高学生的参与度和互动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我的语文生活”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道在我们的日常生活中，语文是如何体现的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生活中语文现象的图片或视频片段，让学生初步感受语文在生活中的无处不在。

简短介绍“我的语文生活”这一主题的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“我的语文生活”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“我的语文生活”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“我的语文生活”的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍生活中的语文现象，如广告语、街头标语、网络用语等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“我的语文生活”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“我的语文生活”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的语文生活案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“我的语文生活”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用语文知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论“我的语文生活”的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“我的语文生活”相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“我的语文生活”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“我的语文生活”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“我的语文生活”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调语文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用语文知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我的语文生活”的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《生活中的语文》editedby中国语文教育学会，该