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九年级化学上册第4单元我们周围的空气第三节氧气说课稿3（新版）鲁教版

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课程基本信息

1.课程名称：九年级化学上册第4单元我们周围的空气第三节氧气

2.教学年级和班级：九年级3班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维与创新意识，通过学习氧气的性质、用途和实验操作，提高学生的观察、分析及实验能力。同时，注重培养学生的问题解决能力，通过探究活动，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的合作精神与交流能力，使其能够在实际情境中运用化学知识，为将来的学习和生活打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：氧气的化学性质、实验操作步骤和实验现象的观察。

难点：氧气化学性质的理解和实验操作的准确性。

解决办法：

1.对于氧气的化学性质，通过设计一系列实验，如铁丝在氧气中燃烧、木炭在氧气中燃烧等，让学生直观感受氧气的助燃性，并通过实验现象引导学生深入理解氧气化学性质的概念。

2.实验操作步骤的难点，可以通过分步骤讲解、演示和分组练习来突破。首先，详细讲解每个步骤的操作要领，然后教师现场演示，最后让学生分组进行实验操作，教师在一旁指导，确保操作的准确性。

3.对于实验现象的观察，引导学生关注实验中的细节变化，如颜色、状态、气味等，并通过小组讨论、分享观察结果，提高学生的观察能力和分析能力。

4.对于难点知识，可以采用案例分析、问题驱动的方法，让学生在解决问题的过程中，自然而然地掌握氧气的化学性质和实验操作技能。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统地介绍氧气的性质、用途和安全知识。

2.实验法：通过实验操作，让学生直观感受氧气的化学性质。

3.讨论法：引导学生就实验现象进行小组讨论，提升分析和归纳能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示氧气相关的图片和视频，增强直观性。

2.教学软件：使用互动式教学软件，进行实时测验和反馈，提高学生的参与度。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加知识深度。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：以播放一段关于氧气在自然界和人类生活中的重要性的视频开始，让学生初步感受氧气的重要性。

-提出问题：视频结束后，教师提问：“我们知道呼吸需要氧气，那么氧气还有哪些作用呢？它的化学性质是怎样的？”

-学生思考并回答，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-知识讲解：教师讲解氧气的物理性质和化学性质，结合课本内容和实验现象进行讲解。

-实验演示：教师演示铁丝在氧气中燃烧和木炭在氧气中燃烧的实验，引导学生观察实验现象。

-实验分析：教师引导学生分析实验现象，得出氧气的化学性质。

-用时分配：每个知识点讲解5分钟，实验演示和分析10分钟。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：教师给出一些与氧气性质相关的练习题，让学生独立完成。

-小组讨论：学生分组讨论练习题的答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-分享结果：每组选派一名代表分享本组的讨论结果，教师进行点评和总结。

4.课堂提问（用时5分钟）

-提问环节：教师针对本节课的重点和难点提出问题，检查学生对新知识的掌握情况。

-学生回答：学生积极回答问题，教师根据学生的回答情况进行评价和补充。

5.师生互动环节（用时5分钟）

-创新互动：教师设计一个互动游戏，如“氧气知识问答”，让学生在游戏中复习和巩固所学知识。

-学生参与：学生积极参与游戏，通过竞争和合作，提高学习的积极性和趣味性。

-教师点评：游戏结束后，教师对学生的表现进行点评，鼓励学生的参与和表现。

6.总结与布置作业（用时5分钟）

-总结：教师对本节课的内容进行总结，强调氧气的化学性质和实验操作的重要性。

-布置作业：教师布置相关的作业，要求学生复习课堂内容，并完成实验报告。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实验和游戏等创新方式，激发学生的学习兴趣，同时紧扣重难点，确保学生对氧气性质的理解和掌握。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确地描述氧气的物理性质和化学性质，如氧气的无色无味、助燃性等，并且能够通过实验现象理解和掌握氧气的化学性质。

2.实验技能：学生在教师的指导下，能够正确地操作实验，如铁丝在氧气中燃烧的实验，掌握实验的基本步骤和安全规范，提高了实验操作能力。

3.分析能力：通过观察实验现象，学生能够进行简单的科学分析和推理，能够从实验结果中归纳出氧气的性质，提高了分析问题的能力。

4.解决问题能力：学生在面对与氧气性质相关的问题时，能够运用所学知识进行解答，如解释为什么呼吸需要氧气，氧气在生活中的